【摘 要】
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教师关注学生在课堂的学习兴趣,主要是在观察课堂上的师生互动、学生互动、交流学习中学生的行为和表现、参与的热情、学习的态度等.合作教学体现在课堂的互动上,教师发现和
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教师关注学生在课堂的学习兴趣,主要是在观察课堂上的师生互动、学生互动、交流学习中学生的行为和表现、参与的热情、学习的态度等.合作教学体现在课堂的互动上,教师发现和引导学生,逐步建立起引导—合作—探究—创新的教学新模式. 一、切实更新课堂教学观念—让大语文教学观走进高中语文课堂 更新教学观念主要是以教材为纲,触角延伸到生活.要使学生感悟语文的真谛,就要让学生身临其境,走出“高中语文教学观”的教学理念,把学习的触角延伸到生活和实践中以及社会的层层面面.
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目的探讨医护一体院感防控模式在医院感染管理中的应用价值。方法选取我院普通外科(2015年1月至2017年1月)收治的80例患者为研究对象,将本组患者随机分为两组,观察组40例患者
初中语文诗歌鉴赏中存在误区。部分教师在认识上还存在偏差，对于课本中的古诗词，教师在教学中不予以重视，很少会对这些诗词进行评析，这样一来很多学生也就仅仅为了应对考试而去死记硬背，根本无法理解这些选入课本的优秀诗词的深层次内涵；由于教师的教学水平存在差异性，很多教师无法科学地引导学生开展诗歌鉴赏活动，虽然部分教师在教学过程中也会涉及到古诗词的评析，但是却没有真正地引导学生鉴赏，时间一长学生对于古诗词的
高中学生已基本掌握了一些写作的技巧，具备了一定的写作技能。但读起他们的作文却感到生涩，缺少一种情感的因素。所以，我们在教学过程中应该对学生进行情感的激发，来促使学生在作文中表达真情，并从中获得情感体验。有真情实感的的作文能抓住阅卷老师的心理，使学生在作文考试中取得理想的成绩。因此，我们要鼓励学生从仅靠技巧写作向内心的情感表达转变，获得自我的表达方式，从而让真情在作文中回归。 一、结合语文教材，进
病句辨识指发现句子的语言毛病。由于这类题型只要求辨识语病而不要求修改,所以笔者认为可以从培养划分句子成分的能力和寻找病句特征两个方面去抓好病句复习。一、熟练而准
教师应该采用怎样行之有效的方法引导学生学习古典诗歌呢？下面结合自己的教学实践，谈谈自己看法和在教学实践中的一些做法。 一、激发兴趣 兴趣是学生学习的最大动力，因此，激发兴趣就显得非常重要。在教学中，我采用音乐、绘画、表演、速读比赛等多种方式，调动学生积极参与，认真投入，做到了寓教于乐。 （一）绘画激趣法 对于一些内容短小，画面感较强的古典诗歌，我就采用绘画的方式，让学生在预习时，根据诗歌内