同学们，今天老师要和你们一起分享如何写好作文的开头。也许有的同学很不解：开头，不过就是一小段话，还有什么玄机？呵，开头虽然短小，却是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要像凤凰的头一样漂亮，给人以先声夺人之感；苏联的大文学家高尔基把写作中的开头比喻成音乐中的定调。文章开头成功与否，直接影响到整篇习作的好坏。
　　写好开头有章可循、有法可依吗？当然！不信，老师就以《阅读》杂志曾经刊登过的小学生习作为例，给你支几招。
　　
　　第一招：开门见山，突出主题
　　对于刚刚学习写作的同学，这种开头用得最多，这里所说的“开门见山”就是在文章开篇直接点题，总领全文。我们来看看下面一篇习作的开头：
　　说起我们班，在学校可是赫赫有名。这还得归功于班里有几个“怪”同学。（《我的“怪”同学》）
　　这个开头做到了点题，有了这样的开头，接下去就很容易、很自然进入习作的主体部分。要提醒你的是，最好用文章题目中的关键字词来“破”题，如“怪”同学的“怪”。这样不会跑题，而且显得干净利落。
　　第二招：创设情境，渲染气氛
　　情境，词典上的解释为“情景、境地”。写作时，在开头描绘一下环境，或者抒发一下情感来渲染气氛，把读者带入一定的情境，同时也为习作定下感情的基调。如：
　　沿着崎岖的小路，慢慢行走，你会觉得一切烦恼都抛在了脑后。用心去欣赏那幽深的莫测的小巷，那经过风风雨雨的建筑，你又会觉得一切都是那么古朴而又宁静。近了，隐隐约约，那扇门看见了，加快脚步走进去吧！（《花园拾童年》）。
　　开头通过描写“小路、小巷、建筑”，渲染出古朴、宁静的氛围，激起读者怀旧的心绪，带领我们一起回味童年。有了这样美的开头，谁不想继续读下去呢。
　　第三招：巧设悬念，激发兴趣
　　在开头设置悬念，提出疑问，既能引起下文，又能激起读者好奇心理，提高阅读兴趣。如：
　　 “这个混帐的西部迈，竟说中国受侵略是活该，西部迈这家伙真不是个东西……”一向文雅的爸爸，今日竟说上粗话，而且怒气冲天——何人何事这般可恶？（《想起那个行刑室》）
　　我非常喜欢坐妈妈开的车，为什么呢？不是因为她开得很好，而是因为她开得太不好了。你知道是怎么回事吗？（《妈妈开车》）
　　看了这样的开头，谁能不被它深深吸引？谁不想读下去弄清楚事情的真相？
　　第四招：运用修辞，增加韵味
　　在开头运用修辞手法，形象生动，既增加文章的韵味，又能一下子吸引读者的注意。修辞的种类可多啦，我们小学生熟悉而且容易把握的有比喻、拟人、引用、排比等等。
　　“咚”——一头撞在门上，因为手里有本书；“吃饭了！”“来了，来了。”但久久也不见人影，因为眼前有本书；“嘿，去玩呀！”“就来。”害得伙伴门外等，只因为手中有本书。（《我和书》）
　　这里运用排比的修辞手法，不但增强了开头的气势，而且突出了自己爱读书的特点。不用多言，一个爱读书的孩子跃然纸上。
　　当然，你也可以试着引用古诗、歌词、名人名言等等，增加开头的情韵，或者使用拟人手法，让文章开头更加生动有味。
　　同学们，以上说的几个招数只是我们平时作文中常用的，实际开头的方法远远不止这些。事物是千变万化的，文章的开头也如此，因人而异，因文而异。要让自己的文章有一只“凤头”，那就多动脑筋、勤于练笔吧。