转型与赋能:人工智能时代师生教育共同体的建构

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人工智能时代师生教育共同体建设呈现出新的发展样态、理论逻辑和新型功能,引发了新一轮的教育领域和社会领域的变革,人工智能技术与师生教育共同体建设在理论逻辑上产生耦合,形成了共在共同体、共轭共同体、共建共同体、共享共同体的新型共同体结构,使得技术理性与人的主体性交织更加紧密。人工智能时代师生教育共同体的目的并不是“追逐技术”,而是要“驾驭技术”,不能本末倒置。因此,要利用智能技术构建“推荐图谱”,建设“防火墙”,规范“议程设置”,搭建“全域学习网”,建构人工智能时代师生教育共同体。
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