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育人者,教师也。教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人,他引导学生学习思想品德,学会怎样做个真正的人,这也是素质教育的要求。
在学生心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。同时教师的一言一行,一举一动,都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像,对他们的精神世界起着无声的作用。
一、把育人作为首要职责
育人是要把青少年学生由缺乏思想意识,难以分辨、抵御外界不良影响等受本能支配的自然人,培养教育成能辨别是非,能自觉遵守和维护社会道德规范,具有科学的世界观、人生观、价值观和优良品德的社会人。在这一社会化的过程中,青少年学生在教师的正确引导和帮助下,逐渐形成自我教育和自我完善的能力。因此,他们自然就懂得分辨是非善恶、美与丑,那些违法乱纪的事情就不会产生。例如,现在风行的网络游戏,正在学生缺乏分辨能力和抵御能力时“入侵”,使青少年学生幼小的心灵受到侵蚀。电子游戏那些惊心动魄的情景使某些学生觉得读书枯燥乏味,严重影响了学生的学习,有的学生甚至为了能天天玩游戏,而走上违法的道路。这是多么令人痛心啊!针对这种游戏机热,我采取了这样的措施:用丰富多彩的活动引导学生分析、比较,使之知其危害,同时引导学生参加一些有益的课外活动,提高自身的免疫力,从而远离网络游戏,自觉地抵制网络游戏的诱惑。由此可见,只要在学生中形成自我完善的能力和自我教育的能力,就会营造出一个安静、和谐、健康的学习环境。
但是,在当今的教育界里,依然存在着这样的弊端,分数是学生的命根,考试是老师的法宝,教师只要把书教好,学生能考好成绩,就万事大吉。这是一种错误的观点。因为,一个孩子如果连最基本的做人道理也不懂,学这么多知识、技能又有何用呢?分析一下云南科技大学三年级学生马加爵杀害同学的事件吧。只是同学之间的一点不愉快,竟使他产生要除掉他们的思想,这种人学得的知识再多再好,但做人最基本的思想道德都没有,又如何谈得上是个人才?育人育才首先是育品德,人的思想品德好了,他所掌握的科学知识才能真正为人类发挥重大作用,反之,将会成为人类的败类。针对这种情况,我认为,即使老师有再丰富的科学知识,有最好的教学技能也无济于事,所以,教学的关键所在是如何育人。
二、通过教师自身形象,为学生树立榜样
教书育人能否收到实效,关键在于能否在学生的心目中塑造好自身的形象,真正做到为人师表。要做到以下三点:(1)要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信,要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织教学,学生才佩服你,才能尊重你,信服你,主动接近你和求教你,这才会有教书育人的效果。(2)关心热爱学生。爱是人类的情感之一,情感是人们对客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。有一位教育家说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地自由发展。”没有爱,就没有真正的教育,作为班主任,心里装的应永远是孩子们的喜、怒、哀、乐;扮演的不仅是老师,还是严父慈母、大哥哥大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣,及时纠正偏差,培养学生的良好行为习惯,是班主任工作的主旋律,是献给学生无私的爱。例如:在上学期里班上有一位叫刘红的同学经常迟到,不少同学对她影响全班出勤率很不满,为此她和同学之间出现了不团结的现象。针对这一情况,我没有讨厌她、控制她、孤立她,或采用极端的做法惩罚她,而是多次找她谈心,寻找她犯错误的根源,在学习上、生活上关心她,尊重她。在了解她迟到的原因后,积极为她寻找解决的办法,耐心细致地对她进行日常行为规范的教育。要求大家关心她、帮助她、信任她。终于,她彻底改变了这一缺点,现在还被选为组长呢!
对于后进生,则要特别关心、爱护,热情鼓励,耐心辅导。古人曰:“精诚所至,金石为开。”记得上个学期,我班有个后进生,他受到社会的影响,偷家里的钱日夜去打游戏机,上学经常是三天打鱼,两天晒网,屡次考试不及格。我发现此情况后,及时配合家长对他耐心教育,有一次冒着雨到处找他,他很感动。从此,他改正了缺点,学习有了很大的进步。看到学生的进步,我虽品尝了成功的喜悦,也感到肩上的重任,深深体会到要搞好教育,离不开一种特殊的催化剂,那就是爱。
教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为了教书而教书的“教书匠”,而是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“十年树木,百年树人。”在教给学生基础知识的同时,教师更要重视教育学生形成良好的、积极的、健康的思想和行为,做到教书育人、管教管导、教导合一。
在学生心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。同时教师的一言一行,一举一动,都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像,对他们的精神世界起着无声的作用。
一、把育人作为首要职责
育人是要把青少年学生由缺乏思想意识,难以分辨、抵御外界不良影响等受本能支配的自然人,培养教育成能辨别是非,能自觉遵守和维护社会道德规范,具有科学的世界观、人生观、价值观和优良品德的社会人。在这一社会化的过程中,青少年学生在教师的正确引导和帮助下,逐渐形成自我教育和自我完善的能力。因此,他们自然就懂得分辨是非善恶、美与丑,那些违法乱纪的事情就不会产生。例如,现在风行的网络游戏,正在学生缺乏分辨能力和抵御能力时“入侵”,使青少年学生幼小的心灵受到侵蚀。电子游戏那些惊心动魄的情景使某些学生觉得读书枯燥乏味,严重影响了学生的学习,有的学生甚至为了能天天玩游戏,而走上违法的道路。这是多么令人痛心啊!针对这种游戏机热,我采取了这样的措施:用丰富多彩的活动引导学生分析、比较,使之知其危害,同时引导学生参加一些有益的课外活动,提高自身的免疫力,从而远离网络游戏,自觉地抵制网络游戏的诱惑。由此可见,只要在学生中形成自我完善的能力和自我教育的能力,就会营造出一个安静、和谐、健康的学习环境。
但是,在当今的教育界里,依然存在着这样的弊端,分数是学生的命根,考试是老师的法宝,教师只要把书教好,学生能考好成绩,就万事大吉。这是一种错误的观点。因为,一个孩子如果连最基本的做人道理也不懂,学这么多知识、技能又有何用呢?分析一下云南科技大学三年级学生马加爵杀害同学的事件吧。只是同学之间的一点不愉快,竟使他产生要除掉他们的思想,这种人学得的知识再多再好,但做人最基本的思想道德都没有,又如何谈得上是个人才?育人育才首先是育品德,人的思想品德好了,他所掌握的科学知识才能真正为人类发挥重大作用,反之,将会成为人类的败类。针对这种情况,我认为,即使老师有再丰富的科学知识,有最好的教学技能也无济于事,所以,教学的关键所在是如何育人。
二、通过教师自身形象,为学生树立榜样
教书育人能否收到实效,关键在于能否在学生的心目中塑造好自身的形象,真正做到为人师表。要做到以下三点:(1)要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信,要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织教学,学生才佩服你,才能尊重你,信服你,主动接近你和求教你,这才会有教书育人的效果。(2)关心热爱学生。爱是人类的情感之一,情感是人们对客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。有一位教育家说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地自由发展。”没有爱,就没有真正的教育,作为班主任,心里装的应永远是孩子们的喜、怒、哀、乐;扮演的不仅是老师,还是严父慈母、大哥哥大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣,及时纠正偏差,培养学生的良好行为习惯,是班主任工作的主旋律,是献给学生无私的爱。例如:在上学期里班上有一位叫刘红的同学经常迟到,不少同学对她影响全班出勤率很不满,为此她和同学之间出现了不团结的现象。针对这一情况,我没有讨厌她、控制她、孤立她,或采用极端的做法惩罚她,而是多次找她谈心,寻找她犯错误的根源,在学习上、生活上关心她,尊重她。在了解她迟到的原因后,积极为她寻找解决的办法,耐心细致地对她进行日常行为规范的教育。要求大家关心她、帮助她、信任她。终于,她彻底改变了这一缺点,现在还被选为组长呢!
对于后进生,则要特别关心、爱护,热情鼓励,耐心辅导。古人曰:“精诚所至,金石为开。”记得上个学期,我班有个后进生,他受到社会的影响,偷家里的钱日夜去打游戏机,上学经常是三天打鱼,两天晒网,屡次考试不及格。我发现此情况后,及时配合家长对他耐心教育,有一次冒着雨到处找他,他很感动。从此,他改正了缺点,学习有了很大的进步。看到学生的进步,我虽品尝了成功的喜悦,也感到肩上的重任,深深体会到要搞好教育,离不开一种特殊的催化剂,那就是爱。
教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为了教书而教书的“教书匠”,而是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“十年树木,百年树人。”在教给学生基础知识的同时,教师更要重视教育学生形成良好的、积极的、健康的思想和行为,做到教书育人、管教管导、教导合一。