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学生的认知结构是在学习过程中通过同化作用，在心理上不断扩大并改进所积累的知识而组成的结构。在小学英语单元整体教学中，准确把脉单元主题的认知定位，处理好单元主题与子主题之间、各子主题之间的逻辑关系，有助于引导学生在头脑中形成和稳固结构化的认知体系。
指向学生认知发展的小学英语单元整体教学
【摘 要】
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学生的认知结构是在学习过程中通过同化作用，在心理上不断扩大并改进所积累的知识而组成的结构。在小学英语单元整体教学中，准确把脉单元主题的认知定位，处理好单元主题与子主题之间、各子主题之间的逻辑关系，有助于引导学生在头脑中形成和稳固结构化的认知体系。
【机 构】
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江苏省徐州市苏山小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2023年08期
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