论文部分内容阅读
<正>新课程标准指出,小学阶段中、低年级的识字量在2500字左右,大量的识字写字任务集中在中、低年级。识字量的增加,增加了字词混淆的机会,错别字的存在。农村孩子由于家庭教育的缺乏,视野窄、阅读量少、身心等主客观因素,错别字现象较城里的孩子严重。本文在探究小学生错别字形成原因基础上,力求找出积极的预防措施减少错别字的发生。