【摘 要】
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本文针对目前高中英语阅读教学浅层化、流程化和缺乏自主、合作、探究性活动的问题,在英语学习活动观视域下,结合一堂群文阅读教学实例,阐述如何让学生通过综合性、关联性和实践性的活动,不断探究和升华主题意义;如何激活学生的深度学习状态,在自主、合作、探究中去运用,提升应用、分析、评价和创造等高阶思维;如何激活群文语篇教学的育人功能,在群文阅读课堂中以正确价值导向引领学生。
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本文针对目前高中英语阅读教学浅层化、流程化和缺乏自主、合作、探究性活动的问题,在英语学习活动观视域下,结合一堂群文阅读教学实例,阐述如何让学生通过综合性、关联性和实践性的活动,不断探究和升华主题意义;如何激活学生的深度学习状态,在自主、合作、探究中去运用,提升应用、分析、评价和创造等高阶思维;如何激活群文语篇教学的育人功能,在群文阅读课堂中以正确价值导向引领学生。
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