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摘 要： 目前国内中等职业学校开设动漫专业不多，较多的是在计算机专业设置动漫专业方向，但普遍缺乏特色，且与市场的对接能力较差。动漫的职业教育的教学改革应该扬长避短，以市场为依托，加强实践；合作方式继续创新；课程评价方式再创新；培养模式进一步创新。如此，动漫职业教育大有天地。
关键词： 中等职业学校 计算机专业 动漫方向 教学改革
一、动漫专业的教育现状
2014年，我国电影市场上出现了许多动漫类电影，比如每年一部的《喜羊羊和灰太狼》、新的《熊出没》，以及国外的《冰雪奇缘》、《神偷奶爸2》的热映，在中国取得了十分不错的成绩。整个动漫市场一片欣欣向荣。中国动漫的分钟数在2008年就已经超过了日本和美国。同时在内地上市的公司中有奥飞动漫、拓维信息、乐视网、新华传媒、博瑞传播、华谊兄弟等多家公司参与了动漫。我国动漫产业正飞速发展。然而中国动漫产业却存在令人担忧的问题，这些问题严重制约了动漫产业的发展。动漫教育发展远远落后动漫市场的发展。
当前，职业学校特别是中等职业学校动漫方向的发展空间不大，教育资金设备投入不足，因为是计算机专业的一个方向，投入的就是几台电脑而已，更谈不上专业设备。动漫方向的教材不统一、文化底蕴欠缺、专业教师不足，等等，大大制约了我国动漫专业基础人才的培养。中等职业学校的财务运行很大程度上是依赖政府的支持。缺少了支持，动漫方向很难有所作为，很难保障中等职业学校的健康可持续发展。
二、中等职业学校在动漫专业教学方面的优势与不足
1.优势。
（1）课程结构更灵活。因为中等职业学校的学生不需要参加高考之类的升学考试，所以课程设置和市场联系紧密。比如中等职业学校在教育部的大纲指导下，根据专业特点删减理论课程，增设实践性课程，对培养学生的动手能力有很大帮助。如我校在动漫方向，减少了一些计算机专业理论课程的讲授，增加了动漫专业的基础课，如素描、色彩等，专业核心课程更加务实。这种灵活的课程结构，在教学实践中取得了良好效果。
（2）实践性较强。实践性是中等职业学校动漫教育的最大特色，这与动漫专业的特点是吻合的。中等职业学校的动漫专业教学中，实践性课程设计占的比例较大，常常聘请一线员工将市场的动漫类最新信息传递给学生，对提高学生的学习热情、学习实用性有很大帮助。
2.不足
（1）学生缺乏团队合作精神。独生子女，往往任性难沟通，他们的性格造成他们在动漫上很难有大的作为，一部《灰太狼和喜羊羊》电影幕后制作人员近500人。这么一个庞大的队伍不会合作是不可想象的。
（2）职业学校的学生多数文化功底差，许多的课程教学效果不理想。可是一部好的动漫除了需要高超的美术绘画技巧外，还需要电影、音乐、自然规律、计算机网络、编程、文学等知识。底蕴的薄弱导致职业学校培养的动漫类人才发展空间狭小。
（3）中等职业类型学校受普通中学的教学影响十分严重，没有形成相应的教育体系。教师上课时没有因材施教，教学针对性不强，培养的人才和市场严重脱节。导致输送到岗位的人员还需要进行二次培训。
三、教学改革方向
1.扬长避短，以动漫市场为依托，加强实践。市场是检验教学效果的标尺。企业就是市场的体现。校企合作不仅可以改变中等职业院校计算机专业动漫方向脱离学生实际的教学模式，而且可以争取企业的资金、技术、人才支持。企业可以将二次培训直接放到学校，企业节约了人力物力，学校培养的学生也会较快适应工作岗位。企业可以将动漫的一些项目融入教学大纲，根据项目的进度企业定期跟踪。这样学校企业就达到了双赢。2013年，参加暑期培训的时候，南京的一所学校就做得很好，企业将动画的线条处理和着色都交给了学校，学生不仅参与了真正的动画制作，而且取得了不错的经济效益。企业将主要精力放到了动画人物的设计和制作上。
2.改变现有的教师队伍构成。现行的教师队伍都是科班出身，有良好的专业功底，可是他们受普通中学的教学模式影响过大，过于注重课时，教科研积极性不高，市场化程度太低，多数照本宣科，这就导致学校的教师实践能力不足。如果我们可以与企业联合培养，专业教师负责基础课程，企业提供专业教师，则既可以解决专业课教师不足的问题，又可以解决技能课和市场脱节的问题。我们要改变教师的评价标准，做到奖优罚劣，奖勤罚懒，大力提高学术水平，树立科研和教学的风尚。
3.改变现有的教学运作模式。现在中等职业学校动漫方向的教学内容大致分为四个部分：动画理论、动画软件、动画创作、动画产品。每个学生都有自己的特点，如果我们依据学生的特点集合市场中动画制作流程就可以再对学生进行细化，比如将学习动漫的学生培养为动画造型人员、动画实施人员、动画合成人员等。根据每个学生的自身特点、兴趣爱好因材施教。比如针对动画理论枯燥的情况，可以进行精典动画影片赏析。动画造型课程可以让合作企业的资深人员讲解，他们实践丰富功底扎实。如此教学一定会取得成功。
4.课程评价方式再创新。成绩的评定可以“平时成绩 实训成绩 考试成绩”等方式考核。合理划分平时成绩、实训成绩、考试成绩的占比，做到科学考评学生的综合成绩。当前，成绩的评价效果有弱化趋势，给学校、用人企业都造成了一些麻烦。可以在具体的课程评价中，引入创新机制，让成绩更科学、更公正。这种创新，一方面可以提高学生的积极性，另一方面可以提高成绩的公信力。
综上所述，中等职业学校的计算机专业动漫方向的教育必须改变原来的教育模式，改变原来的评价方式及现有的教学方式，改变现有的教师构成。中等职业学校不是大学本科，也不是高职专科。动漫专业要发展，要生存，就必须根据中职的特点，应对就业市场的定位，认清动漫产业的现实。要实现校企合作、产学一体化、调整课程设置，建设高水平师资队伍。构建中职所特有的教育体系，只有这样我们才可以抓住动漫新产业的机遇，中职动漫教育才可以生存并发展。
参考文献：
[1][加]马歇尔·麦克卢汉著，何道宽译.理解媒介[M].北京：商务印书馆，2000.
[2]祝普文.世界动画史（上、下）[M].北京：中国摄影出版社，2001.
[3]李远方.动漫产业吹大“基地”泡沫[J].中国商报，2007.
[4]李少波.中国动漫游戏专业教育现状和发展策略. [M].浙江学刊，2007.
[5]杨占杰.浅谈职业院校动漫专业教育现状与对策分析[G42].教育科学，2012.
关键词： 中等职业学校 计算机专业 动漫方向 教学改革
一、动漫专业的教育现状
2014年，我国电影市场上出现了许多动漫类电影，比如每年一部的《喜羊羊和灰太狼》、新的《熊出没》，以及国外的《冰雪奇缘》、《神偷奶爸2》的热映，在中国取得了十分不错的成绩。整个动漫市场一片欣欣向荣。中国动漫的分钟数在2008年就已经超过了日本和美国。同时在内地上市的公司中有奥飞动漫、拓维信息、乐视网、新华传媒、博瑞传播、华谊兄弟等多家公司参与了动漫。我国动漫产业正飞速发展。然而中国动漫产业却存在令人担忧的问题，这些问题严重制约了动漫产业的发展。动漫教育发展远远落后动漫市场的发展。
当前，职业学校特别是中等职业学校动漫方向的发展空间不大，教育资金设备投入不足，因为是计算机专业的一个方向，投入的就是几台电脑而已，更谈不上专业设备。动漫方向的教材不统一、文化底蕴欠缺、专业教师不足，等等，大大制约了我国动漫专业基础人才的培养。中等职业学校的财务运行很大程度上是依赖政府的支持。缺少了支持，动漫方向很难有所作为，很难保障中等职业学校的健康可持续发展。
二、中等职业学校在动漫专业教学方面的优势与不足
1.优势。
（1）课程结构更灵活。因为中等职业学校的学生不需要参加高考之类的升学考试，所以课程设置和市场联系紧密。比如中等职业学校在教育部的大纲指导下，根据专业特点删减理论课程，增设实践性课程，对培养学生的动手能力有很大帮助。如我校在动漫方向，减少了一些计算机专业理论课程的讲授，增加了动漫专业的基础课，如素描、色彩等，专业核心课程更加务实。这种灵活的课程结构，在教学实践中取得了良好效果。
（2）实践性较强。实践性是中等职业学校动漫教育的最大特色，这与动漫专业的特点是吻合的。中等职业学校的动漫专业教学中，实践性课程设计占的比例较大，常常聘请一线员工将市场的动漫类最新信息传递给学生，对提高学生的学习热情、学习实用性有很大帮助。
2.不足
（1）学生缺乏团队合作精神。独生子女，往往任性难沟通，他们的性格造成他们在动漫上很难有大的作为，一部《灰太狼和喜羊羊》电影幕后制作人员近500人。这么一个庞大的队伍不会合作是不可想象的。
（2）职业学校的学生多数文化功底差，许多的课程教学效果不理想。可是一部好的动漫除了需要高超的美术绘画技巧外，还需要电影、音乐、自然规律、计算机网络、编程、文学等知识。底蕴的薄弱导致职业学校培养的动漫类人才发展空间狭小。
（3）中等职业类型学校受普通中学的教学影响十分严重，没有形成相应的教育体系。教师上课时没有因材施教，教学针对性不强，培养的人才和市场严重脱节。导致输送到岗位的人员还需要进行二次培训。
三、教学改革方向
1.扬长避短，以动漫市场为依托，加强实践。市场是检验教学效果的标尺。企业就是市场的体现。校企合作不仅可以改变中等职业院校计算机专业动漫方向脱离学生实际的教学模式，而且可以争取企业的资金、技术、人才支持。企业可以将二次培训直接放到学校，企业节约了人力物力，学校培养的学生也会较快适应工作岗位。企业可以将动漫的一些项目融入教学大纲，根据项目的进度企业定期跟踪。这样学校企业就达到了双赢。2013年，参加暑期培训的时候，南京的一所学校就做得很好，企业将动画的线条处理和着色都交给了学校，学生不仅参与了真正的动画制作，而且取得了不错的经济效益。企业将主要精力放到了动画人物的设计和制作上。
2.改变现有的教师队伍构成。现行的教师队伍都是科班出身，有良好的专业功底，可是他们受普通中学的教学模式影响过大，过于注重课时，教科研积极性不高，市场化程度太低，多数照本宣科，这就导致学校的教师实践能力不足。如果我们可以与企业联合培养，专业教师负责基础课程，企业提供专业教师，则既可以解决专业课教师不足的问题，又可以解决技能课和市场脱节的问题。我们要改变教师的评价标准，做到奖优罚劣，奖勤罚懒，大力提高学术水平，树立科研和教学的风尚。
3.改变现有的教学运作模式。现在中等职业学校动漫方向的教学内容大致分为四个部分：动画理论、动画软件、动画创作、动画产品。每个学生都有自己的特点，如果我们依据学生的特点集合市场中动画制作流程就可以再对学生进行细化，比如将学习动漫的学生培养为动画造型人员、动画实施人员、动画合成人员等。根据每个学生的自身特点、兴趣爱好因材施教。比如针对动画理论枯燥的情况，可以进行精典动画影片赏析。动画造型课程可以让合作企业的资深人员讲解，他们实践丰富功底扎实。如此教学一定会取得成功。
4.课程评价方式再创新。成绩的评定可以“平时成绩 实训成绩 考试成绩”等方式考核。合理划分平时成绩、实训成绩、考试成绩的占比，做到科学考评学生的综合成绩。当前，成绩的评价效果有弱化趋势，给学校、用人企业都造成了一些麻烦。可以在具体的课程评价中，引入创新机制，让成绩更科学、更公正。这种创新，一方面可以提高学生的积极性，另一方面可以提高成绩的公信力。
综上所述，中等职业学校的计算机专业动漫方向的教育必须改变原来的教育模式，改变原来的评价方式及现有的教学方式，改变现有的教师构成。中等职业学校不是大学本科，也不是高职专科。动漫专业要发展，要生存，就必须根据中职的特点，应对就业市场的定位，认清动漫产业的现实。要实现校企合作、产学一体化、调整课程设置，建设高水平师资队伍。构建中职所特有的教育体系，只有这样我们才可以抓住动漫新产业的机遇，中职动漫教育才可以生存并发展。
参考文献：
[1][加]马歇尔·麦克卢汉著，何道宽译.理解媒介[M].北京：商务印书馆，2000.
[2]祝普文.世界动画史（上、下）[M].北京：中国摄影出版社，2001.
[3]李远方.动漫产业吹大“基地”泡沫[J].中国商报，2007.
[4]李少波.中国动漫游戏专业教育现状和发展策略. [M].浙江学刊，2007.
[5]杨占杰.浅谈职业院校动漫专业教育现状与对策分析[G42].教育科学，2012.