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摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，各学科的教学理念和教学方法也发生了改变，小学思想品德教育不仅能够让学生掌握相关的基础文化知识，更能够培养学生良好的行为习惯并且帮助其塑造正确的人生观和价值观。对于思想品德教师而言，想要发挥该学科的优势，提高教学质量和效率就需要深入挖掘其创新策略。本文阐述了小学思想品德教育存在的问题，并结合目前我国特殊时期的防疫工作，对其创新教学策略进行了探究。
关键词：思想品德教育的重要性;新冠肺炎;教学创新策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-96
在我国传统教学体系中，思想品德教育作为一门“副科”在小学阶段受到的重视程度非常低，这也由此引发了很多问题，比如小学生的思想道德观念和日常行为习惯方面存在不足，严重的甚至还会影响其未来工作和生活。但是随着新课改的推进，人们越来越认识到在小学阶段对学生进行良好的思想道德教育的重要性，并且立志于提高学生的集体主义精神和爱国主义思想，让学生能够真正达到德智体美劳的全面发展。
一、我国小学思想品德教育存在的问题
（一）过度理论化，学生难以理解
在传统教学模式下，我国小学思想品德教育存在过于依赖教材，教学内容过于理论化的现象，在教学过程中，国家内容是由国家教育部门统一规划的框架，填充了包括行为规范、爱国思想等大量的理论内容，但是缺少对其内容的践行方法和情感培养，这就导致了小学生难以深入体会和理解，为了应付考试只能死记硬背，大而空的教育目标和学生的实际生活内容产生了脱节，影响了最终的教育结果。
（二）家庭和社会教育的缺失
思想品德教育想要获得良好的效果就需要让学生能够对该学科形成全面的认知，而这个认知需要从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面来进行。但我国小学生的思想品德教育更大程度上是学校课堂教育的独角戏，学生在课堂上学习到的相关知识无法在家庭和生活中得到灵活运用，这就导致了学生在整个德育板块的一种能力缺失，无法有效形成自主意识，同时在日常生活中缺少以教学内容为指导的行为准则，有些学生家庭的日常生活习惯甚至和教材内容相悖，最终思想道德教育成为了一种低效，甚至无效的课程。
二、小学生思想品德教育的策略创新
（1）提高对小学品德教育的重视程度
想要让小学思想品德教育得到有效的创新，首先就需要学校和教师强化对学生思想品德教育的重视程度。
举例说明：目前我国正处于开展防疫工作的特殊时期，全国小学都按照国家教育部的统一指挥开展了“停课不停学”“网络授课”等教学模式，在此紧要关头，正是发挥小学思想品德教育重要作用的时机。学校不仅需要让思想品德教师深入挖掘教材内容和疫情期间发生的典型事件，同时还需要能够将两者有机结合，比如在“爱国主义思想”的学习中，教师可以为学生普及各省医疗团队赶赴防疫一线的具体事件，甚至多少优秀的医疗人员和志愿者不惜为此付出生命，并以此为例，让学生明白爱国并不只是一句口头上的空谈，是需要用实际行动来证明的。
（二）建立思想品德教育的完整体系
我国教育讲究“因材施教”，这个“材”不只是学生个体之间的意识形态差别，也同样包含了不同学段学生的素质差异。小学生的身体和心理都处于快速发育的阶段，其思维能力正处于重要的转型时期，原本较为薄弱的抽象化思维和逻辑思维正在慢慢成熟，思想品德教师需要充分利用这一特征，来建立完成的教学体系。
同样结合防疫工作举例：对于低年级小学生而言，教师需要更好的普及在行为习惯上的思想道德教育，例如勤洗手、不出门，低年级小学生一般来讲受到家人的看护较多，没有聚集活动的机会，但是对于高年級学生而言，需要更好的对其行为和思想进行管控。更应该结合钟南山院士、李文亮医生、某红十字协会负责人、慈善明星、千里投毒、硬闯防疫关卡等典型事件为学生阐述利弊，并帮助学生建立起正确的思想到的观念。
（三）“三结合”的品德教育合作
目前我国防疫工作证处于最关键的时期，拐点还没有到来，学生在家上网课的情绪却进入到了一个浮躁期，而这也恰恰是小学思想品德教育加强三结合，进行教育模式创新的最佳时机。
在家看孩子，已经成为了未复工父母的日常，在这一阶段，教师可以更多的和学生家长进行沟通，了解学生在家庭生活中的表现，并有针对性的提出相应教育策略。同时，学生还可以在家长的陪同下进行网络资源的学习，让各种案例、实例成为思想品德教育的有力武器，同时家长在此过程中也起到了教师的角色作用，可以帮助学生树立起正确的价值观和世界观。
结束语
综上所述，可以说，目前我国防疫战争中所涌现出来的所有典型案例都是现代化教育的结果，而为何有些英雄事迹能够以满满的正能量感动国人，同时也有很多为人不齿的卑劣行径让人深恶痛绝，其本质就在于思想品德教育工作的落实程度。学校和教师应该利用这次机会，整改、创新小学思想品德教学的解构、目的和方式，让学生能够切实感受该学科的重要性，并提有效高教学效果。
参考文献
[1]毛丕显. 新课改下小学思想品德教育内容整体构建的研究[J]. 课程教育研究，2019（02）：84-85.
[2]戴娜，李印，戴仕桥，陈莉，胡永国. 小学思想品德教育的创新策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：98-99.
关键词：思想品德教育的重要性;新冠肺炎;教学创新策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-96
在我国传统教学体系中，思想品德教育作为一门“副科”在小学阶段受到的重视程度非常低，这也由此引发了很多问题，比如小学生的思想道德观念和日常行为习惯方面存在不足，严重的甚至还会影响其未来工作和生活。但是随着新课改的推进，人们越来越认识到在小学阶段对学生进行良好的思想道德教育的重要性，并且立志于提高学生的集体主义精神和爱国主义思想，让学生能够真正达到德智体美劳的全面发展。
一、我国小学思想品德教育存在的问题
（一）过度理论化，学生难以理解
在传统教学模式下，我国小学思想品德教育存在过于依赖教材，教学内容过于理论化的现象，在教学过程中，国家内容是由国家教育部门统一规划的框架，填充了包括行为规范、爱国思想等大量的理论内容，但是缺少对其内容的践行方法和情感培养，这就导致了小学生难以深入体会和理解，为了应付考试只能死记硬背，大而空的教育目标和学生的实际生活内容产生了脱节，影响了最终的教育结果。
（二）家庭和社会教育的缺失
思想品德教育想要获得良好的效果就需要让学生能够对该学科形成全面的认知，而这个认知需要从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面来进行。但我国小学生的思想品德教育更大程度上是学校课堂教育的独角戏，学生在课堂上学习到的相关知识无法在家庭和生活中得到灵活运用，这就导致了学生在整个德育板块的一种能力缺失，无法有效形成自主意识，同时在日常生活中缺少以教学内容为指导的行为准则，有些学生家庭的日常生活习惯甚至和教材内容相悖，最终思想道德教育成为了一种低效，甚至无效的课程。
二、小学生思想品德教育的策略创新
（1）提高对小学品德教育的重视程度
想要让小学思想品德教育得到有效的创新，首先就需要学校和教师强化对学生思想品德教育的重视程度。
举例说明：目前我国正处于开展防疫工作的特殊时期，全国小学都按照国家教育部的统一指挥开展了“停课不停学”“网络授课”等教学模式，在此紧要关头，正是发挥小学思想品德教育重要作用的时机。学校不仅需要让思想品德教师深入挖掘教材内容和疫情期间发生的典型事件，同时还需要能够将两者有机结合，比如在“爱国主义思想”的学习中，教师可以为学生普及各省医疗团队赶赴防疫一线的具体事件，甚至多少优秀的医疗人员和志愿者不惜为此付出生命，并以此为例，让学生明白爱国并不只是一句口头上的空谈，是需要用实际行动来证明的。
（二）建立思想品德教育的完整体系
我国教育讲究“因材施教”，这个“材”不只是学生个体之间的意识形态差别，也同样包含了不同学段学生的素质差异。小学生的身体和心理都处于快速发育的阶段，其思维能力正处于重要的转型时期，原本较为薄弱的抽象化思维和逻辑思维正在慢慢成熟，思想品德教师需要充分利用这一特征，来建立完成的教学体系。
同样结合防疫工作举例：对于低年级小学生而言，教师需要更好的普及在行为习惯上的思想道德教育，例如勤洗手、不出门，低年级小学生一般来讲受到家人的看护较多，没有聚集活动的机会，但是对于高年級学生而言，需要更好的对其行为和思想进行管控。更应该结合钟南山院士、李文亮医生、某红十字协会负责人、慈善明星、千里投毒、硬闯防疫关卡等典型事件为学生阐述利弊，并帮助学生建立起正确的思想到的观念。
（三）“三结合”的品德教育合作
目前我国防疫工作证处于最关键的时期，拐点还没有到来，学生在家上网课的情绪却进入到了一个浮躁期，而这也恰恰是小学思想品德教育加强三结合，进行教育模式创新的最佳时机。
在家看孩子，已经成为了未复工父母的日常，在这一阶段，教师可以更多的和学生家长进行沟通，了解学生在家庭生活中的表现，并有针对性的提出相应教育策略。同时，学生还可以在家长的陪同下进行网络资源的学习，让各种案例、实例成为思想品德教育的有力武器，同时家长在此过程中也起到了教师的角色作用，可以帮助学生树立起正确的价值观和世界观。
结束语
综上所述，可以说，目前我国防疫战争中所涌现出来的所有典型案例都是现代化教育的结果，而为何有些英雄事迹能够以满满的正能量感动国人，同时也有很多为人不齿的卑劣行径让人深恶痛绝，其本质就在于思想品德教育工作的落实程度。学校和教师应该利用这次机会，整改、创新小学思想品德教学的解构、目的和方式，让学生能够切实感受该学科的重要性，并提有效高教学效果。
参考文献
[1]毛丕显. 新课改下小学思想品德教育内容整体构建的研究[J]. 课程教育研究，2019（02）：84-85.
[2]戴娜，李印，戴仕桥，陈莉，胡永国. 小学思想品德教育的创新策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：98-99.