【中图分类号】G410
　　现阶段，中职学校德育工作的难度是要高于普通中学的，他们的教育与管理有其特有的困难之处，加强对他们的德育教育就更为重要了。在学生的德育工作中，教师是主导，教师是学生工作的直接参与者，是与学生关系密切的引导者和管理者，教师的教育方式则直接影响学生思想和学习。因此，如何对学生进
　　行德育教育，意义非同一般。
　　一、德育教育要"以人为本"
　　当前，随着对外开放和经济全球化的不断深人，随着网络时代的到来，我国社会意识形态发生了深刻变化，中西方社会制度和思想文化的相互激荡、相互影响，使得主流意识被削弱，道德观纷繁复杂，对青少年的影响极为严重。一方面，金钱至上的观念强烈的冲击思想还不成熟、辨别能力还不强的中职学生群体的思维方式、道德观念、价值取向。另一方面，中职学校教育是以就业为导向的职业教育，中职学生来校的目的是学习技术，在当前全球经济危机的冲击下，中国的经济也深受影响，就业压力大，学生思想复杂，各种思潮涌现。中职学校德育工作"以人为本"显得尤为重要。
　　（1）生活性。就是说中职学校德育工作要贴近学生的实际，从学生生活出发，走进学生的心灵；从细微处着手，抓点滴教育，决不能空洞说教，决不能大道理满天飞。
　　（2）时代性。是指中职学校德育工作要与当今时代相结合，要正视现实，不能回避社会中存在的问题；要感受他们的心理；要教育学生正确认识我们这个社会，学会分辨善恶美丑、学会选择、学会放弃、学会保护自己的身心健康。
　　（3）实效性。是指中职德育要突出职业教育的特点，把德育落实到职业技术教育当中，融入到实训、实习当中。要杜绝形式主义和走过场，做到"润物细无声"。
　　（4）导向性。中职学校教育是以就业为导向的，其德育工作要结合学生就业实际情况，紧紧围绕职业教育特点来开展。要真正从提高学生的技术、技能出发，为学生的就业、创业打下良好的思想基础。
　　二、用教师的人格魅力征服学生
　　对于现阶段的中职学生而言，他们已具备了明辨是非的能力，思想上也逐步开始成熟，也形成一定的思维模式。教师的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，教师的榜样作用会潜移默化对学生的思想产生作用。因此，教师的言行举止便显得极为重要。一位好的老师处处以身作则，关心和爱护学生，给予他们父母般的关爱和温暖，学生便容易受其感动，被其征服，并以此形象为楷模，去塑造自己的人格。反之，教师如不能起到很好的表率作用，自然无法赢得学生的好感和信任，不具备应有的威信和说服力，为德育工作的开展带来障碍。因而教师应提升自己的素质，具备雄厚的知识底蕴，并且敬业爱业，真正用心去教育，让教师高尚的人格魅力去吸引学生，潜移默化地感染学生，达到一种感染教育的目的。
　　三、与学生交朋友，恩、威并重
　　中职学校的学生承受的心理压力比普通中学生的压力更大，他们或多或少都存在着不同程度的心理障碍。根据这个心理特点，他们也许更倾向于听取自己喜欢的人的意见，因而做一个让学生尊重并喜欢的老师是十分重要的。与学生交朋友，使他们乐于与自己分享喜怒哀乐，从而更贴近学生的真实生活和内心，洞察和了解学生的思想和心理状态。有了这个基础，才能更好地做学生的思想工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观和道德情感，注重发展学生个性，体现学生个人价值，发掘学生创造潜质。与学生交朋友又不等同于与学生打成一片，毫无间隙，因为这样容易导致教师身份的不明显，教师太随意，学生无半点惧怕，也难以达到管理的目的。所以教师还必须恩威并重，把握亲近的分寸，在严肃的场合应注意树立威严的师者形象，奖惩分明。在生活上又给予学生朋友或兄姐般的体恤，这样自然能取得好的效果。
　　四、制定严格的规章制度
　　所谓无规矩不成方圆，任何社会都需要严密的社会制度作为后盾。所以制定一套可行的规章制度对于中职生的管理是非常必要的。中职学生正处于不大不小的年龄阶段，完全要求这个年纪的学生做到自觉遵守纪律，自觉学习文化知识，都是比较不现实的。因此，要根据学生群体的特点，谨慎考量，制定出一套详尽细致的规章制度，既要严格又不缺乏人性化，要让学生依照这套制度去规范自己的行为，若有违背则会产生一定的后果，有奖有罚，使得学生有所畏惧，对于开展德育工作是有一定的辅助效果的。当然，德育工作并没有固定的模式，教育形式是多种多样的，我们必须针对不同的情况，不同类型的问题，进行不断的思考和探索，从而采取相应的措施，全面提高学生的德育水平。
　　五、结束语
　　做好以上几点，中等职业学校的德育工作一定能做好，培养的学生才能真正成为具有社会公德和文明行为习惯的公民，才能具有报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群的品质，我们的职业教育更会能发扬光大。