【摘 要】
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关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语教学的应有之义.本文基于A Taste of Argumentative Writing这一课例,以过程体裁教学法为指导,探析读写整合在高中英语教学的有
【机 构】
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河南大学外语学院,河南 开封,475000
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关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语教学的应有之义.本文基于A Taste of Argumentative Writing这一课例,以过程体裁教学法为指导,探析读写整合在高中英语教学的有效性.读写整合在高中英语阅读教学的应用,一方面要以育人为目标,关注过程;另一方面要以创新为目标,关注思维发展,实现读写整合的有效运用.
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