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在传统的初中数学教学中，教师受到传统教育观念念的影响，将课堂变成了教师个人的演讲台，学生只能被动的接收知识，不利于学生自主学习意识的培养。通过先学后教教学模式在初中数学课堂教学中的实施，提高了学生在数学教学中的主体地位，让学生认识到基础知识的掌握对数学学习成绩提升的重要意义，提高了学生的主观能动性，为学生养成了良好的学习习惯。