【摘 要】
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教室不仅仅是师生集聚的物理空间,而且是教与学发生的重要场域。学习科学和教学理论的发展对教室提出了新的要求,信息传播科技的快速发展为教室的革新提供了技术支撑。作为重
【机 构】
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西南大学新闻传媒学院,重庆师范大学教育科学学院
【基金项目】
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重庆市教委科技项目“‘3.0教室’一体化技术解决方案研究”(项目编号:KJ130656)
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教室不仅仅是师生集聚的物理空间,而且是教与学发生的重要场域。学习科学和教学理论的发展对教室提出了新的要求,信息传播科技的快速发展为教室的革新提供了技术支撑。作为重要的教学空间和学习环境,教室的改造和未来发展备受关注。文章在教育技术视域下考察教室的演变,提出"3.0教室"的概念,并对其媒介技术特征和技术装备理念展开研究。文章认为,理念更新和技术迭代驱动教室不断进化,从黑板隐喻下的"1.0教室",到以多媒体呈现为显性特征的"2.0教室",再到媒介融合时代的"3.0教室",各阶段的媒介技术特征十分明显。"3.0教室"具有多屏幕、开放性和智能化的特点。从教学支持到学习支持,从重视呈现到促进互动,从媒介组合到媒介融合,新型教室需要新的技术装备理念。
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