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在提高学生音乐审美能力和鉴赏水平的高中音乐课堂教学中,教师应以"聆听教学"作为教学基本方法,让学生通过聆听,更深入地感受音乐作品魅力。同时以"先学后教"和"制造悬念"为教学理念,将课堂真正归还给学生,以学生不断的实践尝试来锻炼学生的音乐能力,最终提高学生音乐综合素养。
例谈核心素养背景下高中音乐教学
【摘 要】
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在提高学生音乐审美能力和鉴赏水平的高中音乐课堂教学中,教师应以"聆听教学"作为教学基本方法,让学生通过聆听,更深入地感受音乐作品魅力。同时以"先学后教"和"制造悬念"为
【机 构】
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福建省仙游第一中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年3期
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