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一个学校能不能为社会主义建设培养人才，关健在教师，在新形势下，教师队伍建设所处的地位越来越重要，对教师提出的要求也越来越高，一个合格教师需不断提高自身素质，在下文中简单分析了一个合格教师所应具备的五个条件。
一、教师要树立远大理想和目标
教师必须坚定正确的政治方向。树立远大的理想与目标，是我们社会主义教育事业的要求，理想目标鼓舞和指引着人们努力工作，勤奋学习，发挥才能，为社会主义教育事业贡献毕生精力。坚定正确的政治方向，应当要求广大教师热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，自觉学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论以及社会主义市场经济理论，忠诚社会主义祖国教育事业，以身作则，为人师表，爱岗敬业，教书育人，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，全面提高学生的素质。
二、教师要加强思想政治修养
加强教师的思想政治教育和修养是更为重要的。思想政治是人的内在因素。要调动和发挥教师的主动性，积极性和创造性，必须解决教师思想问题，认识问题，消除教师心中忧虑和不健康因素，疏导和处理好心理挫折。因此学校党政一定要加强组织领导，安排部署教师认真学习党的方针政策，学习教育理论。学习马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论，市场经济理论，统一思想，统一认识，教师要树立正确的人生观，价值观，树立以教为本，以教为荣，以教为乐的思想，排除见异思迁思想的干扰。努力向前，激发教师对教育事业的热爱。
三、教师要不断加强文化素质的修养
教师的主要任务是指导学生学习，如果教师都不了解的东西，当然也无法都给学生。孙中山先生在广东女子师范第二校的演说中就曾明确指出：“惟必有学识，方可担任教育，盖学生之学识，恒视教师以为进退，故教师之责任甚大，因此，教师要力求精通所任课程的专业知识，掌握本学科的教学大纲所规定的全部教学内容。这是教师要教好功课的基础。没有这个基础，学生的学习是无法保证的。但教师要教好功课绝不仅限于此。他必须具备比较深厚而广博的知识。苏联教育家苏霍姆林斯基就给教师建议：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选和重要的来讲。”因此，教师除了在专业知识方面要有一定的深，广度外，还要懂得一些邻近学科的知识等。如数学教师要有一些物理知识，语文教师要有一些历史，哲学的知识等。同时教师还要比较广泛地阅读通俗的科学，技术，文艺书报等。以满足青年学生强烈的求知欲。如果教师对学生感兴趣的科学，技术，文学，艺术以及其它的新事物都茫然无所知，也就很难从各个方面去影响和教育学生教师要终身不断学习，用文化科学技术上的新成果来丰富自己的教学内容。如果教师能掌握一门外文，经常翻阅国外有关的新书，就更有利于提高自己的文化素养。正如加里宁年说：“教师们把自己的全部精力和血汗，把他年有的一切宝贵品质都贡献给自已的学生，贡献给本国人民。但是，同志们，既然你们今天，明天，后天就得把你们年有的一切都贡献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识，力量和精力，那你们就什么也不会剩留下来了。所以，教师们一方面要献出自己的东西。另一方面又要像海绵一样，从人民中，生活和科学中吸收一切优良的东西。然后再把这些优良的东西贡献给学生。“
四、师要不断加强业务能力的修养
教师的能力是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。教师应具有的能力主要有组织教学的能力，分析教材的能力，语言表达的能力，组织管理能力，板书能力，自我控制能力，创造思维能力，开展课外活动的能力，科学研究能力，审美能力，教育技巧等等。能力对于教师进行教育教学工作来说，都是必不可少的。比如讲课能力中教师的课堂语言应该声情并茂，表达不同的教材所定的不同情绪，所体现的不同情调。教师的语言基调也应灵活而富于变化。例如，课文里情调悲哀的，或是激壮的，教师的语言就须恰在此时好表达这种悲哀或激壮。老舍说过：“语言像一大堆砖瓦，我们必须把它们细心地排列组织起来，才能成为“一堵墙”，教师就应加强修养这种“排列”，“组织”的能力，具有象用七种颜色，描绘出美丽的图画，用七个基本的音符，谱写出美妙的乐章的能力一详，以达到真实，清晰，明白，亲切地表达出教材的思想内容的能力。再如教育技巧，苏联伟大的教育家马卡连柯认为：“没有教育技巧的教师就不能成为好教师”他说：“只有学会用十五种至二十种声调来说‘到这里来’的时候，只有会在脸色，姿态和声音的运用能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。”教育的实践也告诉我们：同一个班级的任课教师，善教者。学生往往是心领神会，获益不少。不善教者，学生则茫茫然，无所适从。因此，教育技巧是教师进行教育，教学工作的一个重要条件。
五、教师要通晓教育规律，掌握教育艺术
教师要按照客观规律科学育人，就要学习教育学，心理学，教材教法知识，教师还要具有教学工作和教育工作的能力，掌握教育艺术，教育规律必须要了解学生，研究学生，了解每个学生的个性。了解他们的爱好和才能。通过丰富多彩的集体生活，使每个学生的身心都得到健康发展。这是因为：⑴教师的爱使学生产生一种情感共鸣，以教师的情感去感应学生相应的情感，以教师的真挚感情打动学生的心。来提高学生对教师教育的接受程度。⑵教师的情感对学生的行为活动具有激发的效能。教师通过一个赞许的点头，一个鼓励的目光，一个会意的微笑，激发学生奋发上进的力量的信心；促使学生情感，智力，修改的发展。⑶教师对学生的情感，会在学生的心理上产生一种积极拭目以待的情绪体验，他们就会像沐浴在春风之中，感到温暖，欢乐和幸福，从而使他们格外地理解教师，自觉接受教师的教导，积极上进。教师对学生爱的情感。能打开学生的心扉。使学生愿意把自己的一切都向所爱戴的教师倾吐。以增进师生之间的相互了解。
一、教师要树立远大理想和目标
教师必须坚定正确的政治方向。树立远大的理想与目标，是我们社会主义教育事业的要求，理想目标鼓舞和指引着人们努力工作，勤奋学习，发挥才能，为社会主义教育事业贡献毕生精力。坚定正确的政治方向，应当要求广大教师热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，自觉学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论以及社会主义市场经济理论，忠诚社会主义祖国教育事业，以身作则，为人师表，爱岗敬业，教书育人，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，全面提高学生的素质。
二、教师要加强思想政治修养
加强教师的思想政治教育和修养是更为重要的。思想政治是人的内在因素。要调动和发挥教师的主动性，积极性和创造性，必须解决教师思想问题，认识问题，消除教师心中忧虑和不健康因素，疏导和处理好心理挫折。因此学校党政一定要加强组织领导，安排部署教师认真学习党的方针政策，学习教育理论。学习马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论，市场经济理论，统一思想，统一认识，教师要树立正确的人生观，价值观，树立以教为本，以教为荣，以教为乐的思想，排除见异思迁思想的干扰。努力向前，激发教师对教育事业的热爱。
三、教师要不断加强文化素质的修养
教师的主要任务是指导学生学习，如果教师都不了解的东西，当然也无法都给学生。孙中山先生在广东女子师范第二校的演说中就曾明确指出：“惟必有学识，方可担任教育，盖学生之学识，恒视教师以为进退，故教师之责任甚大，因此，教师要力求精通所任课程的专业知识，掌握本学科的教学大纲所规定的全部教学内容。这是教师要教好功课的基础。没有这个基础，学生的学习是无法保证的。但教师要教好功课绝不仅限于此。他必须具备比较深厚而广博的知识。苏联教育家苏霍姆林斯基就给教师建议：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选和重要的来讲。”因此，教师除了在专业知识方面要有一定的深，广度外，还要懂得一些邻近学科的知识等。如数学教师要有一些物理知识，语文教师要有一些历史，哲学的知识等。同时教师还要比较广泛地阅读通俗的科学，技术，文艺书报等。以满足青年学生强烈的求知欲。如果教师对学生感兴趣的科学，技术，文学，艺术以及其它的新事物都茫然无所知，也就很难从各个方面去影响和教育学生教师要终身不断学习，用文化科学技术上的新成果来丰富自己的教学内容。如果教师能掌握一门外文，经常翻阅国外有关的新书，就更有利于提高自己的文化素养。正如加里宁年说：“教师们把自己的全部精力和血汗，把他年有的一切宝贵品质都贡献给自已的学生，贡献给本国人民。但是，同志们，既然你们今天，明天，后天就得把你们年有的一切都贡献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识，力量和精力，那你们就什么也不会剩留下来了。所以，教师们一方面要献出自己的东西。另一方面又要像海绵一样，从人民中，生活和科学中吸收一切优良的东西。然后再把这些优良的东西贡献给学生。“
四、师要不断加强业务能力的修养
教师的能力是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。教师应具有的能力主要有组织教学的能力，分析教材的能力，语言表达的能力，组织管理能力，板书能力，自我控制能力，创造思维能力，开展课外活动的能力，科学研究能力，审美能力，教育技巧等等。能力对于教师进行教育教学工作来说，都是必不可少的。比如讲课能力中教师的课堂语言应该声情并茂，表达不同的教材所定的不同情绪，所体现的不同情调。教师的语言基调也应灵活而富于变化。例如，课文里情调悲哀的，或是激壮的，教师的语言就须恰在此时好表达这种悲哀或激壮。老舍说过：“语言像一大堆砖瓦，我们必须把它们细心地排列组织起来，才能成为“一堵墙”，教师就应加强修养这种“排列”，“组织”的能力，具有象用七种颜色，描绘出美丽的图画，用七个基本的音符，谱写出美妙的乐章的能力一详，以达到真实，清晰，明白，亲切地表达出教材的思想内容的能力。再如教育技巧，苏联伟大的教育家马卡连柯认为：“没有教育技巧的教师就不能成为好教师”他说：“只有学会用十五种至二十种声调来说‘到这里来’的时候，只有会在脸色，姿态和声音的运用能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。”教育的实践也告诉我们：同一个班级的任课教师，善教者。学生往往是心领神会，获益不少。不善教者，学生则茫茫然，无所适从。因此，教育技巧是教师进行教育，教学工作的一个重要条件。
五、教师要通晓教育规律，掌握教育艺术
教师要按照客观规律科学育人，就要学习教育学，心理学，教材教法知识，教师还要具有教学工作和教育工作的能力，掌握教育艺术，教育规律必须要了解学生，研究学生，了解每个学生的个性。了解他们的爱好和才能。通过丰富多彩的集体生活，使每个学生的身心都得到健康发展。这是因为：⑴教师的爱使学生产生一种情感共鸣，以教师的情感去感应学生相应的情感，以教师的真挚感情打动学生的心。来提高学生对教师教育的接受程度。⑵教师的情感对学生的行为活动具有激发的效能。教师通过一个赞许的点头，一个鼓励的目光，一个会意的微笑，激发学生奋发上进的力量的信心；促使学生情感，智力，修改的发展。⑶教师对学生的情感，会在学生的心理上产生一种积极拭目以待的情绪体验，他们就会像沐浴在春风之中，感到温暖，欢乐和幸福，从而使他们格外地理解教师，自觉接受教师的教导，积极上进。教师对学生爱的情感。能打开学生的心扉。使学生愿意把自己的一切都向所爱戴的教师倾吐。以增进师生之间的相互了解。