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体验和感受文字语言内涵，关注学生的自主体验，找准学生朗读感悟的切入点、关键点和训练点，为学生的个性阅读提供更多的“可能性”。
为学生的个性阅读提供“可能性”
【摘 要】
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体验和感受文字语言内涵，关注学生的自主体验，找准学生朗读感悟的切入点、关键点和训练点，为学生的个性阅读提供更多的“可能性”。
【机 构】
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江苏省张家港市新塍小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2016年4期
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