【摘 要】
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轰轰烈烈的语文新课改实验,给教师们输入了崭新的血液。新课程、新理念带给我们更多的震动与思考。但几年来,教学实践中出现的语文“人文性”与“工具性”摇摆不定的现象,也
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轰轰烈烈的语文新课改实验,给教师们输入了崭新的血液。新课程、新理念带给我们更多的震动与思考。但几年来,教学实践中出现的语文“人文性”与“工具性”摇摆不定的现象,也给不少教师带来了困惑,产生了“雾里看花”、“水中捞月”的迷茫感。语文到底教什么?语文课到底怎么教?成了目前最需明确的问题。
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