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【摘要】随着科学技术的发展，人们交流的方式越来越多样化。教育的形式也发生了具体的变化，多媒体教学的应用使学生的学习模式发生了深刻的变革，学生的学习不再受限于传统的教学模式。其中，大学英语的教学在形式上更加注重教学理念的互动式，将这种理念与课堂教学相结合，使学生的学习更为简便，让学生对英语学习产生更浓厚的兴趣。
【关键词】微信软件 英语教学 应用探究
一、微信的主要应用特点
（一）调动学生学习积极性
在高校多媒体教学的发展趋势下，大学英语课程越来越注重互动式教学理念与课堂的结合，通 过开展全面推行互动式的教学方式，更为切实地为学生营造良好的大学英语学习环境。微信作为当下一种 新型的交流方式和互动平台，凭借其先天的语音交流以及快速便捷等特点得到迅速推广，同时也为现代大 学英语教学的网络化发展提供了新的方向。 微信软件的主要优势在，它是集聊天、语音和图片等形式与一身的聊天软件。聊天内容多样化，传统的教学模式较为单一，教师是主体，仅限于将课本上的知识通过在课堂教学中，以口授的方式传授给学生，学生在课堂上被动接受知识，这种教学方式并不能激发的学习兴趣和自主学习的积极性。微信软件教学不仅能使教师与学生在交流时，突破地点上的限制，无需面对面交流，还能使学生在学习过程中，表达自身的理解程度和满意度，教学材料的多样化使得学生的学习过程不再乏味，还能使学生积极主动地进行学习，体会到微信在英语教学中的积极作用。
（二）提高教学效率
在传统的教学中，教师一味将课本知识灌输给学生，在学生理解力不够的情况下，教师往往不能及时发现，并帮助其更好地学习。微信的作用主要在于其交流上的便捷性，学生在学习过程中，甚至是学习后，都可以利用微信交流的方式对学习心得进行有效沟通。其中，群聊是使整个班级有效沟通的主要形式，在群聊中，学生可以相互交流学习经验和问题，英语教学也不再受课时的限制，教师在利用微信进行英语的教学中，可以经常发布一些英语的相关资料对学生进行专业性辅导，减轻教师的授课压力，提高教师的教学效率。
（三）为在其他教学的应用铺垫
微信在英语教学中的有效运用，可以为其在大学的其他课程中进行提供保障。微信软件在教学中的使用是多媒体教学发展的趋势，在新课改的要求下，教学模式不再单一，为了满足学生对教学形式的多样化需求，教育方式在不断创新，微信软件在英语中的应用，可以为其在其他课程中的运用奠定基础，微信交流的方式多样化，例如在心理素质课程的教育中，教师可以结合微信内容的丰富化为学生提供充足的知识案例，或者结合当下发生的一些热门事件，让学生对其自主进行评论和了解。
二、应用时注意的要求
（一）教学主体性
无论以什么样的教学方式，学生始终是教育活动的主体，微信软件在英语中的运用，作为一种全新的教育方式，在形式上给学生提供了娱乐学习的机会，但是也会有部分的学生只注重娱乐性，忽视学习的主要目的，在微信软件中，其娱乐游戏也不少，学生在进行学习时，如果教师没有对学生进行适当的引导，学生会偏离学习的内容，使英语水平得不到提高。
（二）软件的应用评价
为了保障英语的教学质量，微信软件的及时评估和审核很重要，这种措施能使微信软件在教学中合理运用和开展。为了使资源能够得到最大化的利用，在大学等英语教育中，微信评价体系的建立能使其起到良好的监督效果，学生在学习的过程中，学习的效率、行为以及效果都可以据此得到反映，能够为微信的完善开展提供更为有效的措施。
三、微信在英语教学的应用探究
（一）开展互动式教学
英语学习离不开听、说、读和写，这是学生在进行英语学习时不可缺少的环节。微信软件的应用能够在教师和学生中建立良好的网络教学的平台，教师以微信为教学基础，发布英语相关的学习资料，例如英语范文、课程知识或者英汉翻译等；学生在可以以微信软件的形式对教师发布的内容进行接收，并完成教师对课程提出的要求。
（二）教学模式的情感补给
教师与学生最好的关系状态是，在课堂上，学生以教师为尊，尊敬教师及教师的教育工作；在课堂下，教师与学生能够成为益友，在学习上，对于学生不懂得问题进行相应的指导，在思想上，做学生的倾听者。这种亦师亦友的状态能够使学生更好地进行学习。微信软件教学能够人性化的做到这一点，学生可以利用微信软件进行学习，还可以与教师进行生活上的交流，增加师生之间的感情。
（三）多媒体教学的广泛运用
多媒体教学的主要特点是集图片与声音于一体，多媒体的最先开展，打破了传统英语教学的模式，将教学过程变得更加人性化，教师更注重学生的学习感受，多媒体教学的成功运用为微信软件在大学的英语教学中的使用奠定保障。在大学英语的教学中，学生要将学习与生活实践相结合，微信软件中的语音输入和输出对学生来说具有一定的学习促进作用，学生可以通过手打英语单词增加单词的熟悉度；教师可以根据英语教学的要求，对学生的英语口语训练布置相应的学习任务。
结束语：
微信在中国的聊天交流软件中，是当下除了QQ外，应用最广泛的交流软件，微信是一种新型的互动平台，语音交流是其最显著的特点，这种特点为微信在大学英语中的应用提供了基本保障。为了学生更好地进行英语学习，教师可以为学生布置相应的微信教学要求，例如“每日英语”，这要求学生通过微信语音软件的特点，每日發给教师一条英语口语，长期的练习，会使学生的口语越来越标准。
【参考文献】：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报，2014，01：83-85.
[2]蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场（学术研究），2015，02：144-145.
【关键词】微信软件 英语教学 应用探究
一、微信的主要应用特点
（一）调动学生学习积极性
在高校多媒体教学的发展趋势下，大学英语课程越来越注重互动式教学理念与课堂的结合，通 过开展全面推行互动式的教学方式，更为切实地为学生营造良好的大学英语学习环境。微信作为当下一种 新型的交流方式和互动平台，凭借其先天的语音交流以及快速便捷等特点得到迅速推广，同时也为现代大 学英语教学的网络化发展提供了新的方向。 微信软件的主要优势在，它是集聊天、语音和图片等形式与一身的聊天软件。聊天内容多样化，传统的教学模式较为单一，教师是主体，仅限于将课本上的知识通过在课堂教学中，以口授的方式传授给学生，学生在课堂上被动接受知识，这种教学方式并不能激发的学习兴趣和自主学习的积极性。微信软件教学不仅能使教师与学生在交流时，突破地点上的限制，无需面对面交流，还能使学生在学习过程中，表达自身的理解程度和满意度，教学材料的多样化使得学生的学习过程不再乏味，还能使学生积极主动地进行学习，体会到微信在英语教学中的积极作用。
（二）提高教学效率
在传统的教学中，教师一味将课本知识灌输给学生，在学生理解力不够的情况下，教师往往不能及时发现，并帮助其更好地学习。微信的作用主要在于其交流上的便捷性，学生在学习过程中，甚至是学习后，都可以利用微信交流的方式对学习心得进行有效沟通。其中，群聊是使整个班级有效沟通的主要形式，在群聊中，学生可以相互交流学习经验和问题，英语教学也不再受课时的限制，教师在利用微信进行英语的教学中，可以经常发布一些英语的相关资料对学生进行专业性辅导，减轻教师的授课压力，提高教师的教学效率。
（三）为在其他教学的应用铺垫
微信在英语教学中的有效运用，可以为其在大学的其他课程中进行提供保障。微信软件在教学中的使用是多媒体教学发展的趋势，在新课改的要求下，教学模式不再单一，为了满足学生对教学形式的多样化需求，教育方式在不断创新，微信软件在英语中的应用，可以为其在其他课程中的运用奠定基础，微信交流的方式多样化，例如在心理素质课程的教育中，教师可以结合微信内容的丰富化为学生提供充足的知识案例，或者结合当下发生的一些热门事件，让学生对其自主进行评论和了解。
二、应用时注意的要求
（一）教学主体性
无论以什么样的教学方式，学生始终是教育活动的主体，微信软件在英语中的运用，作为一种全新的教育方式，在形式上给学生提供了娱乐学习的机会，但是也会有部分的学生只注重娱乐性，忽视学习的主要目的，在微信软件中，其娱乐游戏也不少，学生在进行学习时，如果教师没有对学生进行适当的引导，学生会偏离学习的内容，使英语水平得不到提高。
（二）软件的应用评价
为了保障英语的教学质量，微信软件的及时评估和审核很重要，这种措施能使微信软件在教学中合理运用和开展。为了使资源能够得到最大化的利用，在大学等英语教育中，微信评价体系的建立能使其起到良好的监督效果，学生在学习的过程中，学习的效率、行为以及效果都可以据此得到反映，能够为微信的完善开展提供更为有效的措施。
三、微信在英语教学的应用探究
（一）开展互动式教学
英语学习离不开听、说、读和写，这是学生在进行英语学习时不可缺少的环节。微信软件的应用能够在教师和学生中建立良好的网络教学的平台，教师以微信为教学基础，发布英语相关的学习资料，例如英语范文、课程知识或者英汉翻译等；学生在可以以微信软件的形式对教师发布的内容进行接收，并完成教师对课程提出的要求。
（二）教学模式的情感补给
教师与学生最好的关系状态是，在课堂上，学生以教师为尊，尊敬教师及教师的教育工作；在课堂下，教师与学生能够成为益友，在学习上，对于学生不懂得问题进行相应的指导，在思想上，做学生的倾听者。这种亦师亦友的状态能够使学生更好地进行学习。微信软件教学能够人性化的做到这一点，学生可以利用微信软件进行学习，还可以与教师进行生活上的交流，增加师生之间的感情。
（三）多媒体教学的广泛运用
多媒体教学的主要特点是集图片与声音于一体，多媒体的最先开展，打破了传统英语教学的模式，将教学过程变得更加人性化，教师更注重学生的学习感受，多媒体教学的成功运用为微信软件在大学的英语教学中的使用奠定保障。在大学英语的教学中，学生要将学习与生活实践相结合，微信软件中的语音输入和输出对学生来说具有一定的学习促进作用，学生可以通过手打英语单词增加单词的熟悉度；教师可以根据英语教学的要求，对学生的英语口语训练布置相应的学习任务。
结束语：
微信在中国的聊天交流软件中，是当下除了QQ外，应用最广泛的交流软件，微信是一种新型的互动平台，语音交流是其最显著的特点，这种特点为微信在大学英语中的应用提供了基本保障。为了学生更好地进行英语学习，教师可以为学生布置相应的微信教学要求，例如“每日英语”，这要求学生通过微信语音软件的特点，每日發给教师一条英语口语，长期的练习，会使学生的口语越来越标准。
【参考文献】：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报，2014，01：83-85.
[2]蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场（学术研究），2015，02：144-145.