＜正＞郑州市公共交通集团有限公司（以下简称“郑州公交”）着力践行以人民为中心的发展思想，以企业党建为统领，以文明创建为动力，立足行业特点，创造性地开展新时代文明实践，着力把每一车厢和每条线路打造成融思想引领、道德教化、文化传承等多功能于一体的文明实践阵地，以更加舒适愉悦的公交服务和更加自觉的文明行动提升市民出行的获得感、安全感、幸福感，不断刷新文明创建的新高度。
小学阶段培养学生的计算能力极为关键，计算能力是学生解答各类问题的基础，也是学生可以取得高分的关键，教师应该针对小学生阶段特征合理的设计能力培养方式，遵循学生认知知识的规律调整教学课程设置流程，开展实践训练活动。反思实践活动的利弊得失并对方案进行调整，持续进行教学实践评价与反思，通过科学的价值手段引导学生在长时间学习中形成良好的计算能力，下面指出小学数学教学在学生计算能力培养期间存在的问题，给出提高
疫情的反复使得线上教学成为常态.对于初三学生而言,高效的线上复习课是他们迫切需要的.线上教学要求关注学生学习习惯的培养,教师要在教学中不断优化问题,使问题更具有挑战性,激发学生学习欲望,依托多样化的数学活动,让学习的发生更加自然,学习更加高效.
＜正＞党的二十大报告提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。绿色低碳发展是习近平生态文明思想的重要内容，是我国生态文明建设的战略路径。自2020年“双碳”目标提出以来，我国已经完成了碳达峰碳中和的顶层设计，建立了“1+N”政策体系，制定了中长期温室气体排放控制战略，推进了全国
在小学数学教学中培养学生的计算能力，不仅是小学数学课堂教学的重要目标，也是小学数学课堂教学的核心内容，对于学生数学学科核心素养的培养有着积极的影响。尤其是在信息时代，计算能力已经成为小学生必备的基本技能之一，也是学生学好数学的基础。然而，在实际的计算教学中，依然存在着各种问题，对学生计算能力的培养产生了不利影响。基于此，作者结合自身的教学实践，阐述了在小学数学教学中培养学生计算能力的重要性，分析了
＜正＞我国著名数学家陈景润先生就曾说过:“题有千变,贵在有根”.“题根”顾名思义就是问题的根子,它具有基础性、生长性特点.在复习教学中,若能巧借“题根”,围绕重点知识和方法设计问题,由小见大、由点及面,可以繁衍出丰富的数学问题.这些问题既能帮助学生系统梳理知识、整体架构知识体系;又能形成清晰的复习主线,给人浑然一体的课堂美感.笔者以浙教版教材九（上）第3章“圆的基本性质”为例,谈谈“题根式”复习课
目的 探究行为干预+音乐疗法对抑郁症合并睡眠障碍患者的护理效果。方法 选择上饶市第三人民医院收治的抑郁症合并睡眠障碍患者60例，依照抽签分组法分为甲组、乙组，其中甲组30例采用常规护理，乙组30例在甲组的基础上应用行为干预+音乐疗法干预，比较2组负性情绪[焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）]、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）]、唤醒度、自我效能[一般自我效能感量表（GSES）]