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＜正＞我国著名数学家陈景润先生就曾说过:“题有千变,贵在有根”.“题根”顾名思义就是问题的根子,它具有基础性、生长性特点.在复习教学中,若能巧借“题根”,围绕重点知识和方法设计问题,由小见大、由点及面,可以繁衍出丰富的数学问题.这些问题既能帮助学生系统梳理知识、整体架构知识体系;又能形成清晰的复习主线,给人浑然一体的课堂美感.笔者以浙教版教材九（上）第3章“圆的基本性质”为例,谈谈“题根式”复习课教学设计的实践体会.