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高阶思维的生发依靠丰富的学习环境、复杂的学习任务和广阔的思维空间。教师可以借助作业这一形式，促进学生高阶思维的发展：通过增强作业的情境性，激发学生的情感投入；通过增强作业的挑战性，引发学生真实的思维活动；通过增强作业的综合性，为学生提供广阔的思维空间。
指向高阶思维的小学语文作业设计
【摘 要】
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高阶思维的生发依靠丰富的学习环境、复杂的学习任务和广阔的思维空间。教师可以借助作业这一形式，促进学生高阶思维的发展：通过增强作业的情境性，激发学生的情感投入；通过增强作业的挑战性，引发学生真实的思维活动；通过增强作业的综合性，为学生提供广阔的思维空间。
【机 构】
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中国科学技术大学附属中学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年26期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目2020年度课题“小学生语文高阶思维能力培养路径的研究”（课题编号：JK20152）的阶段性研究成果；
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