中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)14-107-01
　　
　　在传统观念中,有相当一部分体育教师认为,只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛,就可以把这份工作完成好。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“墨守成规”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。为此,联合国教科文组织提示各国教育界:“使教师们从一心传授知识的工作中摆脱出来,使他们能够更好地致力于他作为一个教育家应负的使命”。
　　基础之一:体育教师业务素质的储蓄
　　当今社会已经进入一个需要终身学习的时代,任何一个人一次性从学校拿到毕业证书,还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必须终身学习,从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习。教师也同样如此。有一个教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”。教师只有再度成为学生,帮能不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程:
　　基础之二:体育教师职业品德的完善
　　时代要求教师不断学习,不断提高德才等各方面的素质。从“德”来说,教师应该有较高的思想政治素质,有较高的师德修养。特别要加强人文科学的学习,增强人文底蕴。增塑剂人文精神。传统文化中既有做人的道理,又有做学问的道理。要培养“大气”的学生,教师首先要有“大气”的人格素质。
　　基础之三:体育教师要十分重视教学方法的研究
　　在掌握教育学、心理学基本知识的基础上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例,从而掌握教育好不同学生的策略。学生学不好,往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例反思,研究改进教学方法,是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。为此,体育教师要积极参与体育教育科研,每个体育教师都应该是研究者。参加科研会促使体育教师不断学习体育教育理论,研究教学实践,把实践经验提高到理论的高度,从而把握体育教育教学的规律,提高体育教!学质量和效益。
　　基础之四:教学中师生关系的民主与朋友化
　　教育现代化必须教育民主化。没有民主的师生关系,就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。由于几千年的封建传统,形成了师道尊严的教师地位观和师生关系观。在这种观念下,教师的尊严不可侵犯,而学生的尊严似乎可以随意侵犯。一位教育家说:“教师与学生的脸是对立的,感情不能对立”。教育学生最重要的秘诀是爱。体育教师要发自内心的爱学生,学生只有感受到老师的爱和尊重,帮能快乐学习,健康成长。体育教师爱学生,就要相信学生,要树立“无差生观”。作为体育教师要努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的长处和每一点进步。要相信学生的长处和每一点进步。要相信学生人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。在信息时代,体育教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生。这就要求体育教师放下架子与学生建立既是师生关系,又是互相学习的伙伴关系、朋友关系。
　　基础之五:体育教师的教学理念,要从“填鸭式,拔苗式”转变成“引导式,帮扶式”
　　教书育人是教师的职责,但不能为教书而教书。正如叶圣陶先生所说的那样:“教是为了最终达到不需要教”。教师为了最终不需要教,要重在教学生掌握方法,学会学习。在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代。“学会学习”比“学到什么”重要得多。“授人以鱼不如授人以渔”。方法习得的价值远远大于知识的习得。通过教育获得的知识总是有限的,而掌握了方法,知识的获取将是无限的。同时还要注重启迪学生的智慧。传统教育着眼于知识;现代教育则应着眼于智慧。智慧与方法应是同步的。教师要变传统的声音形态的说教,为启迪学生智慧的领悟。最后还要敢于和善于给学生必要的、足够的自由支配时间。学生的思维就像一张白纸,当你在这张白纸上画上过多的东西时,这张白张的空白就变小了,想像力和创造力就被挤掉了。只有有了充分的空闲时间,才能产生辽阔无边的奇思妙想,只有在独立思考时,才能让创新意识有萌芽的机会。
　　在体育教学中,安全往往是一个不容忽视的重要基础,在训练过程准备期,老师要强调事袁存在的一些安全隐患及运动损伤的预防和处理,让学生做到心中有数。接下来在训练过程中期,要多注意学生的潜在危险,尽量减少运动事故的发生。
　　综上所述,我们必须要有充分的思想认识,不断地转变思想观念,体育教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。体育教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。