游戏价值：物件是戏剧游戏中常见的元素之一，它和我们的生活联系密切，在游戏中往往能作为一架桥梁，帮助幼儿理解物件本身和人之间的关系，激发幼儿的生活经验，增进幼儿对外界事物的感知。本活动以生活中常见的衣物为依托展开游戏，可作为活动开始前的热身，能够帮助幼儿自然地融入戏剧情境，学会运用肢体动作和表情去表现生活中常见的场景，让幼儿在轻松愉悦的环境中表达自己。
　　适宜年龄段：5岁以上。
　　适宜人数：10～15人。
　　玩法：
　　1.活动开始前，教师需将绘有不同衣物（帽子、手套、背心、T恤、卫衣、外套、裙子、裤子、袜子、鞋子等）的卡片随机分发给幼儿。幼儿和教师站成一个圆圈，轮流介绍自己拿到的衣物种类，并表演穿这类型衣物的动作。
　　2.教师根据自己拿到的卡片类别，例如T恤，边说“穿T恤，穿T恤，穿完T恤穿裤子”，边做出穿T恤的动作，拿到裤子卡片的幼儿便要接着上一人的动作，边念口令边做穿裤子的动作，并将游戏接力给其他人，让游戏有节奏地传递下去，直到所有幼兒都被点到，游戏结束。
　　提示：
　　1.为避免幼儿拿到重复的卡片，每种类型的卡片只能提供一张。开展活动前，教师需确保参与活动的人数与卡片的数量保持一致。如果人数过多，可将幼儿分成两组，一组游戏时，另一组观察，然后两组任务对调。
　　2.教师要提醒幼儿注意观察每个人提到的穿衣顺序，尽量不要让中间有停顿，并允许幼儿表演时出现重复的动作。
　　拓展玩法：
　　1.增加玩衣物时的神态和表情。当幼儿对游戏逐渐熟悉之后，可在表演动作的基础上加入表情，丰富游戏内容。教师可通过设置一个具体的生活情境，比如设想在寒冷的早晨起床穿衣的情境，引导幼儿思考在寒冷的早晨起床时的心情和感觉，并通过动作和表情进行表现。
　　2.表现多元的角色。教师可启发幼儿结合生活经验，根据性别、年龄、职业的不同进行相应的衣物组合并搭配相应的动作、表情甚至语言。比如表演妈妈穿衣服和爸爸穿衣服的动作、表情和神态都是不同的，选择的衣服也是不一样的。
　　3.增加游戏道具。幼儿熟悉游戏之后，教师可适当加入道具，比如镜子、梳子等营造游戏情境，启发幼儿思考衣物和其他物品之间的关联，即在穿衣前后可能会用到哪些东西，以及这些东西该如何使用等，幼儿可根据自己分到的卡片自主加入道具并融入游戏中。
　　4.结合绘本故事或戏剧活动丰富人物角色。教师可将该游戏和最近班级开展的戏剧活动或正在阅读的绘本故事相结合，结合故事里的人物特点为其搭配衣物，并思考人物穿衣服的动作和表情，丰富幼儿对人物性格的把握。