“思维导图”与“情景模拟”相融合的新型医学临床思维训练系统建设

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sun_zhimin_dl
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临床思维能力的培养是医学教育的重点和难点.将信息新技术与临床思维训练进行深度融合,以构建全新的“思维导图”与“情景模拟”相结合的新型临床思维训练系统,实现“临床思维训练”“情景模拟”与“人机交互”三位一体的有机结合,能优化医学教育资源,激发学习兴趣,强化临床思维能力培养,为深化医学教育改革提供新策略.
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目的 制定眼科医院手术室护士绩效考核体系,分析其实际应用效果.方法 运用总体量化考核计算方法,建立以岗位拓展模型和KPI主基二元模式为基础的绩效考核体系并将此体系应用于临床实践.结果 手术室护士绩效考核体系实施后,眼科医院的手术护理质量有所提升(p<0.001);护士满意度提高(p<0.001);手术室护士的临床工作评价提升(p<0.001).结论 眼科医院手术室护士绩效考核体系实施可增加护士对于手术护理知识的掌握度,提高手术室护士的满意度,激发护士工作的积极性和责任感,提高手术室护理管理水平.
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目的:探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用效果.方法:选取浙江省台州医院2018年度在ICU实习的30名护生为对照组,采用传统教学法,2019年度在ICU实习的30名护生为实验组,采用以病例为基础的教学联合情景模拟法.对两组护生的教学效果进行比较.结果:实验组的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组在个人发展、临床思维、团队协调等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:以病例为基础的教学联合情景模拟能够显著提高ICU护理带
目的:研究内镜中心护理带教应用中引导性反馈下模拟教学的效果.方法:随机将内镜中心护理实习生分为实验组(n=35)与对照组(n=35),实验组应用引导性反馈下模拟教学,对照组应用常规教学,观察两组考核成绩.结果:实验组的理论知识评分、操作技能评分、护理病历书写评分均高于对照组(P<0.05).结论:内镜中心护理带教应用引导性反馈下模拟教学,可有效提高实习生理论、操作及护理病历书写水平.
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基础医学学科中解剖学教学基于其教学内容直观化及实践课的实操性特点,形成性评价教学尤为适用.形成性评价教学中优化的反馈系统建设及运行(包括反馈来源设置、反馈内容设计、形式构思、平台建设、反馈信息管理及回馈)对于解剖学形成性评价教学的成功至关重要.
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