【摘 要】
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目的：观察活血化瘀法治疗视网膜静脉阻塞疗效;方法：将65例患者随机分为治疗组31例,对照组34例,两组均予以口服阿司匹林及维生素C、静滴血栓通冻干粉的基础上,治疗组加用活血化
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目的：观察活血化瘀法治疗视网膜静脉阻塞疗效;方法：将65例患者随机分为治疗组31例,对照组34例,两组均予以口服阿司匹林及维生素C、静滴血栓通冻干粉的基础上,治疗组加用活血化瘀中药汤剂,15天为1个疗程;结果：与对照组相比,治疗组综合疗效、眼底血管荧光造影（FFA）及出血吸收情况明显改善（P〈0.05）;结论：活血化瘀法治疗视网膜静脉阻塞有良效。
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随着生活节奏的加快，工作压力的增大，便秘的人越来越多。便秘是临床常见的复杂症状，而不是一种单一的疾病，主要是指排便次数减少、粪便量减少、粪便干结、排便费力等。如今，便秘已
编者按：快乐和幸福是人的终极追求。成就有活力、有梦想的人生是幸福而又充满希望的。然而，多年烦琐的工作产生的职业倦怠，使许多老师丢掉了最初的理想与前进的动力。一年一度的教师节即将来临，本期“教师节专题——新时代新教师”，从不同的侧面记叙了作为教师的他们是如何用最坚实的脚步，耕耘好三尺讲台，用最朴实的语言，构筑心中最美好的诗篇——实现中国梦、教育梦。希望这些文字可以给老师们一些启迪，找回自己的快乐和幸
目的：探讨上消化道出血患者的临床护理方法.方法：选择于2011年4月～2013年4月本院收治的68例上消化道出血患者作为研究对象,随机均分为观察组和对照组.对对照组予以常规的内科护
教师与书有着血肉相连的关系，俗称教师为“教书先生”不无道理。做教师的教书、爱书、买书、读书、藏书，有的还写书，便有了对书房的情有独钟。现代优秀散文学家、漫画家丰子恺先生，原是多年执教艺术学科的教师，对书房的钟情是颇有代表性的。他早年在上虞白马湖畔的春晖中学任教时，在寓所的墙边种下一棵杨柳树，那长在白马湖周边最普通不过的树，他却十分用情地把居所书房起名为“小杨柳屋”。他赞赏杨柳“千万条陌头细柳，条条
【正】著名教育家苏霍姆林斯基说:"学校的任务,不仅在于传授学生必备的知识,而且也在于个人精神生活的幸福。"但环顾我们的教育,幸福似乎离我们还有点远,突出表现在:学生课业
教学一些难字时，一般教师总是先在黑板上范写，不厌其烦地交代某字从田字格的某处起笔，某笔压在田字格的某某线上……然后让学生机械反复地练习。长此以往，必然会使学生兴趣低迷，求得“知”而求不得“乐”。 为改变这种现状，我有时就假装自己也不会写，让学生自己先观察、揣摩，找出关键笔画，再当“老师”来指导老师；有时则故意写错，以引起学生关注。让学生指出老师的错误，是为了培养学生科学的学习观，而请学生向老师提
一日，我们一家三口正共进晚餐。我发现上一年级的儿子有些闷闷不乐。 我便问他：“怎么了，儿子？” 他才把自己的烦恼告诉了我：“同学们都叫我小田。” “为什么啊？” “因为王老师这样叫我。上课让我回答问题时叫我小田，下课见了我还叫我小田，同学们都学会了。老师叫我小田可以，因为她是老师，比我大，同学们叫我就不行了，他们在捉弄我。我非常不愿意他们这样叫我。”儿子向我诉苦道。 听到儿子说的这点不是
目的：探讨临床路径在不稳定型心绞痛病人中的护理效果。方法：将80例符合条件病人随机分成实验组和对照组，将两组病人的院天数、住院费用、药品费用、病人满意度、病人健康知识掌
目的：通过临床观察了解老年患者心理特点并予相应护理。方法：对350例60岁以上老年患者的心理特点与疾病的关系进行分析,并提出相应护理措施。结果：老年患者的心理特点是容易焦虑
早在十年前，我就这样评价苏静：“这是个创造了教育奇迹的年轻人。”那时的她，还是一个20岁出头的小姑娘，任教于青岛嘉峪关小学，当语文教师兼班主任。但就是这个初出茅庐的新教师，却做了一件让很多人都望尘莫及的事情：通过不到一年的教学，她就让一个蜚声全校无人敢接手的“麻辣班”脱胎换骨，70个孩子齐刷刷爱上古典诗词，成为气质非凡的“诗界神童”，不仅能轻松背诵百余首诗词，赏诗论诗侃侃而谈，还能在两三分钟内，随