【摘 要】
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在新高考模式下,物理教师需提高对习题教学的重视,考虑学生学习能力的差异以及新高考模式的要求不同,进而分层次地进行习题教学。为此,高中物理教师应主动了解学生,因材施教地进行教学;熟悉物理课本,筛选与整合适合不同层次学生的习题;最后,健全评价机制,使得每一名学生得到客观的评价,从而激发他们学习物理的积极性,有效保证分层教学的效用。
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在新高考模式下,物理教师需提高对习题教学的重视,考虑学生学习能力的差异以及新高考模式的要求不同,进而分层次地进行习题教学。为此,高中物理教师应主动了解学生,因材施教地进行教学;熟悉物理课本,筛选与整合适合不同层次学生的习题;最后,健全评价机制,使得每一名学生得到客观的评价,从而激发他们学习物理的积极性,有效保证分层教学的效用。
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