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针对文科学生欠缺抽象思维能力特征,在文科教学过程中借助模型呈现数学知识,采用通俗的语言阐述数学知识,多角度去理解数学知识,切实降低数学知识的抽象性,实现文科数学教学的突破,体现新课标'不同的人在数学上得到不同的发展'的重要理念。
降低数学知识的抽象性 实现文科数学教学的突破
【摘 要】
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针对文科学生欠缺抽象思维能力特征,在文科教学过程中借助模型呈现数学知识,采用通俗的语言阐述数学知识,多角度去理解数学知识,切实降低数学知识的抽象性,实现文科数学教学
【机 构】
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广州市第七十一中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年8期
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