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[摘
利用学案制教学模式，探索数学高效课堂
【摘 要】
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[摘 要] 数与形的结合，使抽象思维与形象思维结合起来，实现概念与形象、表象与联系的转化，化难为易，是数学解题的重要思想方法之一.新高考之下，为了学生能够更加合理有效地学习数学，打破“低效沉闷”的复习模式，采用学案制教学模式，结合高三第一轮复习内容及学生认知水平现状，通过几组逐级提升的题目和变式问题的设计，将相关知识要点与相应配套练习融合，从而促进学生原有知识水平的新提升. 以高考复习中的《数形结
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年1期
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座右铭：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 就读学校班级：河北省阜城县第四中学九年级（12）班 指导教师：张超 As far as I’m concerned， it is of great importance to stay calm and reasonable when our parents and teachers blame or criticize us. It is benefi
[摘 要] 数学核心素养是一个高度抽象的思维产物，它要高于数学知识、数学一般的思维方法，使人能从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力. 高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验能力为目的的教学，因此激发学生的学习兴趣，调动学习积极性和主动性，进而提升学生的数学核心素养是教学过程的关键. [关键词] 数学素养；微专题教
[摘 要] 2017年全国卷Ⅲ理科18题考查了学生数学运算、逻辑推理等核心素养.文章给出了試题（Ⅰ）（Ⅱ）？摇？摇？摇问的分析，并从不同的角度给出了解答. [关键词] 高考数学；二面角；多解
A new study out of Minnesota found that 70 percent of the state’s electricity could come from wind and solar energy by 2050—and it would cost about the same as natural gas. State officials plan to us
[摘 要] 基于TI图形计算器的高中数学探究性教学能够体现以生为本的理念，能够使学生充分经历知识的形成、发展和应用过程，有效改变传统的教学和学习方式. 文章在阐述高中数学教学引入TI图形计算器的价值的基础上，以“圆锥曲线中直线存在性问题”为例，探讨了基于TI图形计算器的高中数学探究性教学策略. [关键词] 高中数学;TI图形计算器;探究性教学;策略 建构主义认为，新知识的获得就是典型的建构学习
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[摘 要] 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的. 文章借助几何画板的直观演示，带领学生将“圆的垂径定理”在圆锥曲线中进行推广探究，引导学生发现和提出问题、分析和解决问题，使学生在主动深入的学习探究中构建知识联系，抽象问题本质，发展直观想象、逻辑推理与数学运算等核心素养. [关键
[摘 要] 有效教学视角下思考高中数学教学，可以发现有效教学当有“有效地教学生学”的含义. 有效教学的一种体现，就是学生在课堂上的高峰体验. 研究表明，精研教学内容，并利用数学思想方法，可以催生学生的高峰体验；而抓住课堂上的生成，则可以将学生的高峰体验推向一个新高度. [关键词] 高中数学；有效教学；高峰体验；学习心理 学习说到底是学生自己的事情，在我们讨论有效教学的时候，通常都是从改进教师自
[摘 要] 核心素养是指以人的先天生理特点为基础，在后天的环境和教育影响下形成并发展的心理方面的稳定属性. 教育要以培养学生的核心素养为目标，追求稳定性与长远性是新时期、新教育的基本理念. 在核心素养的践行过程中，高中数学有其特有的学科特色和学科魅力，教师要善于充分挖掘学科价值，凸显学生主体，两者相互交融、进阶提升. [关键词] 核心素养;高中数学;路径;能力 对于普通高中数学学科而言，核心素