【摘 要】
：
如果将数学课堂教学引入到"新媒体"的源头活水中,"新媒体"既能帮我们挖掘教材深层次的数学内涵,也可以提升学生的数学素养;"新媒体"灵动鲜活的视听画面能帮助教师完成课堂教
【机 构】
：
甘肃省天祝藏族自治县民族师范学校附属小学
论文部分内容阅读
如果将数学课堂教学引入到"新媒体"的源头活水中,"新媒体"既能帮我们挖掘教材深层次的数学内涵,也可以提升学生的数学素养;"新媒体"灵动鲜活的视听画面能帮助教师完成课堂教学目标,做到突出重点,突破难点,通过师生共同努力,创建灵动课堂;"新媒体"中的任意拖动、擦除蒙层、聚光灯、放大镜、思维导图、课堂活动、动画等功能注入课堂,有效地增强了课堂的互动性,最大限度地激发学生学习的积极性和主动性;"新媒体"可以提供教学
其他文献
数学复习教学中必须扎实地夯实基础,要对基本概念、基础计算、基本操作、基本应用等基础知识进行有效的复习,再利用"忆""梳""析""思""练""做""括""评""理"等有效的学习方法进
多年来,人们已经习惯家里面只有一个孩子的情况,独生子女的家庭数量逐年递增,这也已经成为了普遍的生活现象,我国人口增长缓慢,人口逐渐老龄化。随着社会的不断发展,我国的生
随着现代科技的发展,人们的生活水平逐步提升。数字化阅读因其具有“新颖性、便携性、即时性”等特点,逐渐取代了传统的纸质书籍阅读,成为了人们获取知识的主要方式。如今,数
随着新课改的不断推进,对教师的教学理念、教学 模式等提出了更高的要求和标准,需要教师积极进行教学优 化,提高课堂教学效率。在初中数学教学内容中,方程是重点,也是学生学