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适应素质教育的发展形势，初中思想政治新教材在每节后都专门设置了“活动课”。随着新一轮课程改革的深入推进，我们思想政治教育工作者到底该如何认识初中思想政治“活动课”教学呢？
一、统一思想，转变观念，让思想政治“活动课”“上”起来
新修订的《小学思想品德和初中思想政治课程标准》中明确指出：“在教学时间的安排中，规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。”可见，“活动课”教学是素质教育的必然要求，也是创新教育的必然要求。
“活动课”的设置顺应了世界课程改革的整体趋势，也体现了我国课程改革的现实需要，新一轮国家基础教育课程改革已经把“活动课”教学纳入其中。可见，“活动课”教学是必修课，它不是可有可无的，也不是可上可不上的，更不是可以被替代的，而是法定课程。政治教师要统一思想，转变观念，要把“活动课”作为呈现教学内容的不可缺少的重要教学形式。
在新课程中，只有广大政治教师上好“活动课”，才能培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，更好地实现思想政治课的德育功能，才能顺应课改形势，培育出新世纪全面发展的合格人才。
二、讲究艺术，激发兴趣，让思想政治“活动课”“活”起来
兴趣是学生学习的内在动力。因此，教师在政治“活动课”教学中，应讲究教学艺术，激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的潜在能力和聪明才智，从而获得理想的教育教学效果。
1、以歌曲激趣
思想政治课理论包括“活动课”的理论部分比较抽象、枯燥。教师如果只顾口若悬河地讲解，那就容易抑制学生的思维，使学生的大脑疲劳、注意力分散。其结果呢？只能是教师口干舌燥，而学生则昏昏欲睡。冼星海曾经说过：“歌曲，是人生的最大快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶情操的熔炉。”教师在激发学生学习兴趣方面可适当在教学中加一点“调味品”——歌曲，可大大地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，又可加深对理论知识的理解。
2、以诗词激趣
古代诗词是中国文化的瑰宝，而且初中学生已学过不少的名人佳作。在思想政治“活动课”教学中，如能巧妙引用诗词进行教学，可将学生的注意力吸引到课堂中来，使学生进入角色，以极大的热情投入到教学活动中来。如：在讲述“立志做祖国需要的人才”时，教师引用了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作为结束语，使这堂课浑然一体，而且韵味无穷，大有“余音绕梁，三月不绝”之效。从而更好地完成了思想政治课思想教育的任务，大大提高了学生学习兴趣，培养了学生的能力，提高了学生的思想觉悟，收到了事半功倍的效果。
当然，激发学生学习兴趣的方法很多，如：事例激趣、漫画激趣、对联激趣……教师在“活动课”教学中应恰当地运用这些艺术，从而使“活动课”“活”起来。
三、讲究方法，注重实践，让思想政治“活动课”“动”起来
在新的《课程标准》中，有一个新的教育理念就是“改变过去接受学习、死记硬背、机械训练现象，提倡学生主动参与、敢于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。”因此，“活动课”不再是过去的课外活动。而是面向全体学生，要求每一位学生都要积极参与、亲自参加、亲身实践。当然，教师在进行“活动课”教学过程中，要讲究方法，注重实践，选取丰富多彩的形式，使学生亲自体验、全过程参与，从而达到提高学生素质与能力的目的，使“活动课”“动”起来。
1、“走出去”
思想政治课教师在“活动课”教学中，大胆地放手让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，走出去感受社会、感受自然。教师可以组织学生参观当地的已建或在建的大型重点工程；可以组织学生参观当地的大型项目或大型企业；可以组织学生旅游、采风、访古寻踪，领略祖国大好河山以及先辈的丰功伟绩。学生们通过这些活动，亲自感受和体验“科学技术是第一生产力”、“人民群众是历史的创造者”、 “ 必须实施可持续发展战略”、“实施科教兴国战略”、“三个代表重要思想是中国共产党的先进性的集中体现”、“祖国需要各级种类人才”等重要理论和观点，从而进一步理解其精神实质，更加坚定社会主义信念和为共产主义远大理想而奋斗的信心。
2、“请进来”
思想政治课教师在“活动课”教学中可以邀请英雄人物、先进模范、老红军、知名人士等来学校为学生讲革命传统故事、先进事迹、典型事例等。这些活动可以让 “树立坚定信心，实现远大理想”，长大后继续努力，身体力行，实践“三个代表”的重要思想，为共产主义事业奋斗终身。思想政治教师还可以邀请专家、学者来学校作报告，从而使学生懂得 “必须坚持实施可持续发展战略，共建和谐社会”，让学生从自身做起，學习环境保护知识及法律法规，向社会各界宣传环保的重要性，与自然和谐共处，担负起对自然、对社会、对子孙后代应负的责任。教师还可以请各行各业的优秀人才来学校作专题讲座，让学生深刻理解“三百六十行，行行出状元”的道理，从而立志做祖国需要的人才。
一、统一思想，转变观念，让思想政治“活动课”“上”起来
新修订的《小学思想品德和初中思想政治课程标准》中明确指出：“在教学时间的安排中，规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。”可见，“活动课”教学是素质教育的必然要求，也是创新教育的必然要求。
“活动课”的设置顺应了世界课程改革的整体趋势，也体现了我国课程改革的现实需要，新一轮国家基础教育课程改革已经把“活动课”教学纳入其中。可见，“活动课”教学是必修课，它不是可有可无的，也不是可上可不上的，更不是可以被替代的，而是法定课程。政治教师要统一思想，转变观念，要把“活动课”作为呈现教学内容的不可缺少的重要教学形式。
在新课程中，只有广大政治教师上好“活动课”，才能培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，更好地实现思想政治课的德育功能，才能顺应课改形势，培育出新世纪全面发展的合格人才。
二、讲究艺术，激发兴趣，让思想政治“活动课”“活”起来
兴趣是学生学习的内在动力。因此，教师在政治“活动课”教学中，应讲究教学艺术，激发学生的学习兴趣，充分发掘学生的潜在能力和聪明才智，从而获得理想的教育教学效果。
1、以歌曲激趣
思想政治课理论包括“活动课”的理论部分比较抽象、枯燥。教师如果只顾口若悬河地讲解，那就容易抑制学生的思维，使学生的大脑疲劳、注意力分散。其结果呢？只能是教师口干舌燥，而学生则昏昏欲睡。冼星海曾经说过：“歌曲，是人生的最大快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶情操的熔炉。”教师在激发学生学习兴趣方面可适当在教学中加一点“调味品”——歌曲，可大大地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，又可加深对理论知识的理解。
2、以诗词激趣
古代诗词是中国文化的瑰宝，而且初中学生已学过不少的名人佳作。在思想政治“活动课”教学中，如能巧妙引用诗词进行教学，可将学生的注意力吸引到课堂中来，使学生进入角色，以极大的热情投入到教学活动中来。如：在讲述“立志做祖国需要的人才”时，教师引用了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作为结束语，使这堂课浑然一体，而且韵味无穷，大有“余音绕梁，三月不绝”之效。从而更好地完成了思想政治课思想教育的任务，大大提高了学生学习兴趣，培养了学生的能力，提高了学生的思想觉悟，收到了事半功倍的效果。
当然，激发学生学习兴趣的方法很多，如：事例激趣、漫画激趣、对联激趣……教师在“活动课”教学中应恰当地运用这些艺术，从而使“活动课”“活”起来。
三、讲究方法，注重实践，让思想政治“活动课”“动”起来
在新的《课程标准》中，有一个新的教育理念就是“改变过去接受学习、死记硬背、机械训练现象，提倡学生主动参与、敢于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。”因此，“活动课”不再是过去的课外活动。而是面向全体学生，要求每一位学生都要积极参与、亲自参加、亲身实践。当然，教师在进行“活动课”教学过程中，要讲究方法，注重实践，选取丰富多彩的形式，使学生亲自体验、全过程参与，从而达到提高学生素质与能力的目的，使“活动课”“动”起来。
1、“走出去”
思想政治课教师在“活动课”教学中，大胆地放手让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，走出去感受社会、感受自然。教师可以组织学生参观当地的已建或在建的大型重点工程；可以组织学生参观当地的大型项目或大型企业；可以组织学生旅游、采风、访古寻踪，领略祖国大好河山以及先辈的丰功伟绩。学生们通过这些活动，亲自感受和体验“科学技术是第一生产力”、“人民群众是历史的创造者”、 “ 必须实施可持续发展战略”、“实施科教兴国战略”、“三个代表重要思想是中国共产党的先进性的集中体现”、“祖国需要各级种类人才”等重要理论和观点，从而进一步理解其精神实质，更加坚定社会主义信念和为共产主义远大理想而奋斗的信心。
2、“请进来”
思想政治课教师在“活动课”教学中可以邀请英雄人物、先进模范、老红军、知名人士等来学校为学生讲革命传统故事、先进事迹、典型事例等。这些活动可以让 “树立坚定信心，实现远大理想”，长大后继续努力，身体力行，实践“三个代表”的重要思想，为共产主义事业奋斗终身。思想政治教师还可以邀请专家、学者来学校作报告，从而使学生懂得 “必须坚持实施可持续发展战略，共建和谐社会”，让学生从自身做起，學习环境保护知识及法律法规，向社会各界宣传环保的重要性，与自然和谐共处，担负起对自然、对社会、对子孙后代应负的责任。教师还可以请各行各业的优秀人才来学校作专题讲座，让学生深刻理解“三百六十行，行行出状元”的道理，从而立志做祖国需要的人才。