初中数学教学中的因“才”施教

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在数学教学中,当我面对自己的学生时,特别是面对学困生与优生这两大极端人群时,我总会思考两个问题:怎样能令优生更优秀?怎样令学困生不放弃学习?针对这两个问题,课堂上我会经常布置一些思考题,引导优生通过实践、思考、探索和交流,获得数学知识,发展数学思维,提高数学的应用能力,对于学困生,我力求把枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,主要是培养学困生的学习兴趣。
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