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素质教育已经在军队院校轰轰烈烈地开展了近十年．与其相对应的学术理论研讨、学科专业调整、课程体系重建、教学内容和手段改革也已进行了数轮。然而．当大批的素质教育改革后的毕业生应该在各自岗位逐渐发挥作用．甚至应该独当一面的时候．调查发现多数教改“产品”并没有达到“培养目标与规格”所设计的水平，甚至部分老牌、曾经特色鲜明的院校毕业生也丢掉了他们原有的特色与优势。也许宽泛的素质教育立足于“百年树人”．毕业生的能力水平暂时还没有发挥出来。但是．面对军事斗争准备中培养应急作战人才的紧急形势．目前在军校开展的这种不温不火