【摘 要】
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目的 探讨中医护理干预在异位妊娠保守治疗中的应用价值。方法 选择抚顺市第二医院妇产科2017年12月—2020年12月收治的79例异位妊娠保守治疗患者作为研究对象，根据就诊顺序将患者分为对照组（39例）和观察组（40例），对照组入院后采用常规护理干预，观察组采用中医护理干预，在护理前及护理后采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）评估患者生活质量，采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SD
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目的 探讨中医护理干预在异位妊娠保守治疗中的应用价值。方法 选择抚顺市第二医院妇产科2017年12月—2020年12月收治的79例异位妊娠保守治疗患者作为研究对象，根据就诊顺序将患者分为对照组（39例）和观察组（40例），对照组入院后采用常规护理干预，观察组采用中医护理干预，在护理前及护理后采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）评估患者生活质量，采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评估患者心理状态。结果 观察组干预后心理状态评分均低于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组干预后生活质量各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组护理总满意度（95.00%）与对照组（79.49%）比较显著升高（P <0.05）。结论 中医护理能够提高异位妊娠患者的生活质量，改善负性情绪，提高护理满意度。
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目的：观察生肌散联合红油膏纱条对肛周脓肿术后创面愈合的疗效。方法：选取2020年1月至2021年9月于江西中医药大学第二附属医院肛肠科住院手术治疗的肛周脓肿患者50例，按入院顺序将患者随机分成治疗组和对照组，各25例。治疗组采用生肌散联合红油膏纱条换药，对照组采用红油膏纱条换药。对比两组临床疗效、创面愈合时间，术后不同时期（术后第10、14、18、22天）创面疼痛程度、渗出液程度、肉芽组织生长情况
在中学数学的课堂教学中，教师需要对学生的运算能力进行培养和提升，协助学生把握基础性的运算技能，全方位强化学生的运算能力。依照新课程改革的要求，教师应该基于核心素养的培养，推动学生掌握多元的运算形式，让学生可以在数学思维的影响之下，持续性地深化自身运用多种样式进行数学运算的能力。
在推动乡村振兴战略的过程中，充分挖掘本土红色文化资源，促进乡村经济、文化的双重发展。文章基于丹凤县红色资源在乡村振兴中开发、利用的调查实践，从依托本土红色遗迹、推动乡村文化建设；发展红色文化产业、夯实乡村基层建设；讲好红色革命故事、创新党史传播方式；保护红色文化遗产、促进红色研学旅游四个方面分析了如何深挖红色文化资源，助推乡村振兴战略，旨在为建设社会主义现代化强国添砖加瓦。
基于学习路径分析，对“混合运算”单元进行整体教学的思考，确定本单元核心目标为理解小括号的含义并掌握混合算式的运算顺序。依据学生学习基础，确定本单元学习路径：（1）利用小括号列混合算式，先计算的加括号。（2）脱式计算，思考哪些括号可以去掉。（3）对比辨析，真正掌握混合算式的运算顺序。根据学习路径对单元教学进行整体设计，以更好地促进学生对混合运算含义的理解。
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