改进TS-InSAR方法的白格滑坡灾前-灾后形变演化特征分析

来源 :测绘通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dong0003060
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2018年10至11月,金沙江上游白格滑坡先后两次垮塌渡江并致堰塞湖,且至今仍存在较显著的蠕滑形变。针对时序InSAR技术在高植被发育区的应用局限,本文提出了一种改进的时序InSAR解算方法(ITSI),结合Sentinel-1A卫星2017年9月—2021年3月期间获取的SAR影像数据,针对滑坡区域分别开展了灾前和灾后时序干涉处理,提取了灾害-灾后时段内的年平均蠕滑速率场(灾前极值为9.71 cm/a,灾后达到25.42 cm/a)和累计蠕滑形变量(灾前极值为13 cm,灾后两年内达61 cm),并结合灾前-灾后形变时间序列,重点分析了蠕滑形变的时序演化特征,发现白格滑坡灾后两年间渐趋稳定。此外,监测结果发现白格滑坡上游5 km处的肖莫久滑坡也处于活动状态。相关结果可为该区域防灾减灾领域研究提供参考。
其他文献
本文从数字化档案管理价值出发,分析了数字档案馆建设现状及存在问题,指出了优化建设的策略,并探讨了数字化档案管理技术的应用,以供参考与借鉴。
趣味教学已经逐渐渗透到各个学校中,特别是对小学阶段的语文教学来说,趣味教学更是不可缺少的教学方式。新课改对学生在课堂教学中的主体地位进行了强调。因此,在小学语文教学过程中,需要转变以往僵化的教学模式,尤其是针对低年级学生应开展趣味识字教学,打破原教学方式单一、识字机械化的问题。对此,本文以小学语文识字教学为例,分析趣味教学的实际优势,根据教学经验总结目前教学问题,提出几点相应的措施,促使学生更好地
<正>考试复习,即为了在考试中考出更好的成绩而开展的教学活动。从这个意义上讲,有几个问题需明确:一是考什么,二是怎么考,三是通过什么样的复习方式才能让学生考得更好:简言之,就是要“以考定教”。笔者拟结合自身教学实践,对在学考历史复习方面的想法和做法略加阐述,敬请同仁斧正。“新课程”“新教材”实施以来,今日学考与往日相比,完全不可同日而语。那么,怎样搞好“双新”背景下的历史学考复习工作呢?笔者认为,
期刊
“卷入式对话教学”是初中语文课堂教学中新兴的一种教学方式。这种教学是将不同形式的对话卷入到语文课堂中去。教师通过引导学生主动、开放的对话,将其卷入到有质量的生命状态中去,从而实现语文核心素养的通融与提升。
目的:观察人迎气口脉法指导针刺与常规针刺治疗膝骨关节炎(KOA)的疗效差异,观察针刺前后患者桡动脉血流灌注量的变化趋势。方法:将36例KOA患者随机分为观察组和对照组各18例。观察组按人迎气口脉法辨别阴阳后,选用表里经原穴行针刺治疗:(1)少阳病和厥阴病取丘墟、太冲;(2)太阳病和少阴病取太溪、京骨;(3)阳明病和太阴病取冲阳、太白。用平补平泻法,留针15 min,脉平后出针。对照组选用犊鼻、内膝
语文学科的关键素养指的是在语言的实践环节中去构建和累积的学生的语言能力和品质,这种品质在实际语言运用时所体现出来,是学生在学习语文的过程中掌握语言知识、思维能力、情感以及价值观等方面的综合表现。在语文课堂上,要坚持以立德树人为目标,以文本为基础,引领学生一起学习、体验、赏析语言,传承语言文化,这也是语文课堂的关键要素。随着教材改革,全国已有多个地区启用统编版语文教材代替原先的人教版语文教材,新教材
为了解决购买型手账APP用户黏性变差、持续使用行为减少等问题,研究影响购买型手账APP用户持续使用行为的因素,以期提出实用中肯的改进建议。本文从用户角度切入,采用扎根理论的方法,以撒米APP为例,对20名用户进行深度访谈,对所获取的原始资料进行层层编码与分析。研究得出APP客观因素、个人自主性、人际关系、内在满意度、外在奖励、感知有用性和持续使用意向七个主范畴,并构建了购买型手账APP用户持续使用
《伤寒论》和《金匮要略》为中医临床经典著作,虽非脉诊专著,但脉诊内容极为丰富,脉诊相关原文占全书三分之一以上。其所蕴含的脉诊知识对中医理论研究及临床实践均有十分重要的意义。但由于年代久远,言辞古奥,原书亡佚而在流传过程中出现错简和脱漏,以及中医理论发生演变等原因,使学者在仲景脉学的研究上遇到较多障碍。因此本文旨在对仲景脉学渊源、脉学理论、脉诊方法、脉象主病及形成机理四个方面,对仲景脉学进行全面而深
基于文献研读与现实思考,对“双循环”背景下中国数字版权贸易的背景和定义进行溯源,从数字版权贸易的主体、客体、对象三个维度探讨数字版权贸易的内涵,深化对数字版权贸易及其重要性的认知。数字版权贸易日益成为数字时代衡量一国的国际贸易规模与竞争力的重要影响因素,在“十四五”发展时期,中国数字版权贸易的发展应着眼于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,应明确调整版权贸易战略布局的必要性
大单元教学理念是以大概念为统领,聚焦单元核心知识、培养学生关键能力的一种教学理念,是落实语文核心素养的有力抓手。统编高中语文教科书编写,则很好地体现了大单元教学这一理念。笔者所在学校长期以来推行使用导学案,但对于统编语文教材大单元教学理念下的古诗词导学案设计研究还不足,如何在大单元教学理念下提升普通高中古诗词导学案设计的质量和水准,正是本研究所要关注和解决的问题。本研究首先分析大单元教学理念的内涵