【摘 要】
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在新课改中,搞好学生的心理教育研究、探索,是提高教学质量的科学途径,特别是“学困生”的心理研究,更显为重要.在一个班级里,都有“学困生”的存在,而“学困生”的造成,是在
【机 构】
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辽宁省营口市鲅鱼圈区信义小学,辽宁 营口,115000
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在新课改中,搞好学生的心理教育研究、探索,是提高教学质量的科学途径,特别是“学困生”的心理研究,更显为重要.在一个班级里,都有“学困生”的存在,而“学困生”的造成,是在特定的环境中慢性发展的结果.在造成学困生发展过程中形成了他们心理上的特殊矛盾,这是学困生的心理特征.教师如果不及时加以教育和引导,帮助他们解决心理上的矛盾,将会使这些学生造成心理障碍,影响他们身心健康发展.因此,我们在新课改中,每个教育工作者都必须研究探索学困生的心理特征,把心理障碍消灭在萌芽之中,培养和形成他们的良好的心理素质.处理好学困生心理矛盾的方法很多,以笔者粗浅之见,如果教师在日常的教育工作中,处理好“学困生”以下三方面的心理矛盾,就能把“学困生”的心理障碍消灭在萌芽之中.
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