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对数学这门抽象的学科，有些小学生不仅不感兴趣，还对其产生了抵触的心理。那么，如何将枯燥乏味的数学变得生动有趣呢？笔者认为，教师需要从小学生的实际情况出发，在挖掘数学课本中趣味因素的同时，还要采用符合小学生身心发展特点的教学方法，从而最大限度地激发学生学习数学的兴趣。
小学数学趣味化教学
【摘 要】
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对数学这门抽象的学科，有些小学生不仅不感兴趣，还对其产生了抵触的心理。那么，如何将枯燥乏味的数学变得生动有趣呢？笔者认为，教师需要从小学生的实际情况出发，在挖掘数学课本中趣
【机 构】
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陕西省商洛市镇安县柴坪镇安坪小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年11期
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