【摘 要】
:
目的:评价带骨瓣的自体髌韧带中1/ 3移植材料重建前叉韧带(ACL)手术效果.方法:用带骨瓣的自体髌韧带中1/3重建ACL 14例,其中膝关节切开手术6例(A组),膝关节镜下手术 8例(B组)
【机 构】
:
广东医学院第三附属医院骨科,广东省人民医院骨科
论文部分内容阅读
目的:评价带骨瓣的自体髌韧带中1/ 3移植材料重建前叉韧带(ACL)手术效果.方法:用带骨瓣的自体髌韧带中1/3重建ACL 14例,其中膝关节切开手术6例(A组),膝关节镜下手术 8例(B组).结果:经随访, A组平均32个月,优3例,良1例,中2例;B组平均18个月,优3例,良3例,中2 例.两组病例在步行能力及日常生活能力上术后均有明显改善,无髌骨骨折、髌韧带断裂等并发症.B组尚有创伤小、保持关节囊完整、可同时进行滑膜及半月板部分切除等微创手术、术后能早期行肢关节功能活动锻炼仪操作及功能锻炼、康复快等
其他文献
参与教学是学生实现学习主体地位的一种基本形式,是发展和培育学生主体意识、主体能力的一种教学方法。因此,教师必须想方设法引导学生积极参与教学,发挥学生的学习主体作用。
历史课程可以培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培养学生的历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。下面我就中学历史
目的:观察多功能红外治疗仪治疗尖锐湿疣的疗效。方法:145例分为2组,治疗组75例以局部麻醉后,根据皮损大小和不同的发病部位选择适当的探头和凝结时间进行接触加压治疗;对照组70例
目的: 总结急性上尿路梗阻性肾功能衰竭的临床急诊诊断及治疗经验.方法: 对急性上尿路梗阻性肾功能衰竭46例运用腔内技术、手术探查尽快明确梗阻部位及性质并及时引流尿液.结
词汇习得一直是英语教学领域探讨的话题。人们对语言输出的作用也一直存在争议。输出是习得的结果还是习得的原因?在Swain提出的"输出假设"的理论指导下,通过实证研究的方式本文
科学论文中,情态动词的使用广泛。情态动词的使用体现了作者评价他人学术观点、邀请读者互动、建立社团身份的努力。通过建立小型语料库的方法,论文考察了9个核心情态动词在3大