论文部分内容阅读
[摘要]随着信息技术的发展和对高校的影响,校园新媒体发展起来,因为其信息资源的丰富和交流的便捷,已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。但一些尚未成熟的校园新媒体仍存在不足,给思想政治教育带来冲击。因此,思想政治教育可以采取措施发展校园新媒体并弥补其不足,把校园新媒体作为大学生思想政治教育的新载体。
[关键词]高校校园新媒体思想政治教育载体
一、校园新媒体概述
校园新媒体是近几年随着新媒体的建立和运行而出现的一种新兴的大学校园媒体形式。校园新媒体显示出的信息丰富、图文声像俱全、搜索方便等特点,使它成为大学校园媒体的新宠,受到大学生的欢迎和青睐。
校园媒体可以大体分为校园传统媒体和校园新媒体,其中校园传统媒体的形式有校报、公告栏、广播电台、电视视频、阅报栏等等。校园新媒体形式以互联网和手机为主:电子邮件、博客、播客、QQ聊天软件、网络游戏、论坛、手机通信和最新流行的微博等。
当前崛起的以校园网和手机信息平台为主体的校园新媒体为进一步加强大学生思想政治教育提供了新载体,是信息时代有效提升大 学生思想政治素质的关键手段之一,思想政治教育要积极主动地占领校园新媒体,用正确的观点和舆论引导学生,使其成为思想政治教育的新阵地。
二、校园新媒体对大学生思想政治教育的影响
(一)校园新媒体对大学生思想政治教育的影响
第一、开辟了大学生思想政治教育的新阵地
“网络使信息传播更加及时迅速,大大提高了思想政治教育的传播效率,使大学生多种感官同时感知的学习效果明显优于单一感官感知的学习效果。”①借助于传播速度快、覆盖面广的网络,大学生思想政治教育更具有及时性和广泛性。同时,相对于校园传统媒体,大学生更倾向于接受和使用校园新媒体。
第二、提高了大学生思想政治教育的效果
校园新媒体使大学生思想政治教育的方式更为现代化,使传统的灌输教育方法变为互动式,由上而下的单向传播变为平等的双向传播,这就使大学生愿意在网上倾诉自己的真实思想。这样有助于思想政治教育工作者真实地了解大学生的生活和内心世界,更好地与大学生进行沟通,从而因材施教,提高了大学生思想政治教育的效果。
第三、为大学生思想政治教育开辟了新空间
由于网络覆盖面大,不受既有时空约束,不仅可以使思想政治教育在更加灵活的时间内、更加广阔的范围内开展;同时也使受教育者不受具体时间和地域的限制,接受思想政治教育,所以思想政治教育可以充分利用校园新媒体随时对学生进行教育,为学生服务。
(二)校园新媒体的不足
第一、部分校园新媒体给大学生思想政治教育带来新冲击
由于新媒体自身的特点,较之于传统媒体,部分校园新媒体不能很好的被掌握,例如:电子邮件、博客、QQ聊天软件、网络游戏、论坛等出现的不良信息会给大学生思想政治教育带来巨大的冲击。
有些集团通过校园新媒体向大学生宣扬一些不健康的思想,冲击大学生尚未成熟的世界观、人生观、价值观。校园新媒体的发展使西方资本主义国家意识形态的传播畅通无阻,使部分沉湎于网络的学生对传统文化淡漠,不利于先进传统文化的传承与发展。②国内和国外的各种网络游戏等休闲娱乐资源使大学生得到一定程度的放松,但同时使一些大学生沉迷于其中不能自拔,耽误了学业,影响身心健康。
第二、校园新媒体的思想政治教育信息更新慢
网络信息庞大繁杂,如果不经筛选的信息出现在校园新媒体上,会令学生无所适从甚至随波逐流。同时,由于校园媒体工作人员工作的实际情况等客观原因,校园新媒体的信息更新速度慢,影响了思想政治教育的导向作用和育人作用的有效发挥。
三、发展校园新媒体作为思想政治教育的新载体
(一)校园新媒体和校园传统媒体相结合,发挥二者对思想政治教育的重要作用
尽管校园新媒体在高校信息传播中的作用日益突出,但比较而言,传统校园媒体仍具有导向鲜明、公信力较强等独特优势,在一段时间内不可能被校园新媒体完全代替。而且校园新媒体是网络发展到一定程度的必然结果,它的出现虽然冲击着传统校园媒体,但两者的关系可以定位为互补关系。所以,开展大学生思想政治教育工作要把二者结合起来,形成优势互补,构建思想政治教育媒介新格局,以确保思想政治教育效率的最大化。
(二)加强对校园新媒体的监控和管理
高校要建立管理网络信息的常设机构,制定网络行为和道德准则,通过审查、监控来规范大学生的网络行为,并由专门的校园媒体工作人员进行信息筛选和发布。学校应专门成立专职的监控小组,24小时对网络实行监控管理,及时删除有害信息,提高校园新媒体宣传的针对性和宣传质量,从而在高校校园形成一种健康的、明确是非的、祛恶扶正的网络环境。
对于尚未成熟的校园新媒体,要主动占领并正确引导大学生对校园新媒体的使用。充分利用新媒体的优势教育功能,努力营造文明有序的校园新媒体文化氛围,通过开展生动活泼的网络思想政治教育活动,增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。
(三)提高思想政治教育工作者的素质
《网络意见》强调指出:“要加强网络思想政治教育队伍建设,形成网络思想政治教育工作方法体系,牢牢把握网络思想政治教育主动权。”
因此,要在校园新媒体环境下,加速培养一支既有深厚政治理论水平、熟悉高校学生思想政治教育工作规律,又具备现代化网络技术的专业化思想政治教育工作者队伍。思想政治教育工作者要熟练掌握高科技,能够快速处理大众传媒复杂的信息,区分信息的性质和类型,并把积极的信息转化为思想政治教育内容,利用校园新媒体这一平台,有效延伸自己的能力。
(四)培养大学生的媒介素养
所谓媒介素养就是指受众利用媒介资源的动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。对大学生来讲,就是要通过媒介素养教育让他们了解基础的媒介知识,引导他们建立对信息批判的反应模式,辨别媒介真实与社会真实,使他们掌握运用和传播信息的知识、技巧,让他们了解媒介信息对自己的意义。“内因是事物发展的根本原因”,因此,培养大学生通过自律引导和行为习惯的养成,不断提高自我管理能力,培养和提高对有害信息自觉抵制的意识和鉴别力,自觉遵守媒体规范与道德,学会利用新媒介帮助自己成长与进步,能够使思想政治教育的有效性达到事半功倍的效果。
指导教师:陈界
[注释]
①华东政法学院思想理论,党建理论研究会.探索与创新一一高校思想政治教育工作研究.北京:北京大学出版社,2005:427.
②夏新.中国古代传统文化的历史先进性及现代演进叨.学校党建与思想教育,2009,(3).
[参考文献]
[1]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报,2004-10-15.
[2]贾迎春.谈谈网络思想政治阵地建设[J].昌吉学院学报,2003,(1).
[3]肖学斌,朱莉.新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J].思想教育研究,2009,(7).
[4]陈光军.新媒体技术环境下语言特点及思想政治教育对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(2).
[5]汤琼.试析校园新媒体在大学生思想政治教育中的功能[J].学校党建与思想教育(高教版),2010,(2).
[6]王婧.“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育”学术研讨会述要[J].高校理论战线,2009,(5).
(作者单位:辽宁中医药大学社会科学部)
[关键词]高校校园新媒体思想政治教育载体
一、校园新媒体概述
校园新媒体是近几年随着新媒体的建立和运行而出现的一种新兴的大学校园媒体形式。校园新媒体显示出的信息丰富、图文声像俱全、搜索方便等特点,使它成为大学校园媒体的新宠,受到大学生的欢迎和青睐。
校园媒体可以大体分为校园传统媒体和校园新媒体,其中校园传统媒体的形式有校报、公告栏、广播电台、电视视频、阅报栏等等。校园新媒体形式以互联网和手机为主:电子邮件、博客、播客、QQ聊天软件、网络游戏、论坛、手机通信和最新流行的微博等。
当前崛起的以校园网和手机信息平台为主体的校园新媒体为进一步加强大学生思想政治教育提供了新载体,是信息时代有效提升大 学生思想政治素质的关键手段之一,思想政治教育要积极主动地占领校园新媒体,用正确的观点和舆论引导学生,使其成为思想政治教育的新阵地。
二、校园新媒体对大学生思想政治教育的影响
(一)校园新媒体对大学生思想政治教育的影响
第一、开辟了大学生思想政治教育的新阵地
“网络使信息传播更加及时迅速,大大提高了思想政治教育的传播效率,使大学生多种感官同时感知的学习效果明显优于单一感官感知的学习效果。”①借助于传播速度快、覆盖面广的网络,大学生思想政治教育更具有及时性和广泛性。同时,相对于校园传统媒体,大学生更倾向于接受和使用校园新媒体。
第二、提高了大学生思想政治教育的效果
校园新媒体使大学生思想政治教育的方式更为现代化,使传统的灌输教育方法变为互动式,由上而下的单向传播变为平等的双向传播,这就使大学生愿意在网上倾诉自己的真实思想。这样有助于思想政治教育工作者真实地了解大学生的生活和内心世界,更好地与大学生进行沟通,从而因材施教,提高了大学生思想政治教育的效果。
第三、为大学生思想政治教育开辟了新空间
由于网络覆盖面大,不受既有时空约束,不仅可以使思想政治教育在更加灵活的时间内、更加广阔的范围内开展;同时也使受教育者不受具体时间和地域的限制,接受思想政治教育,所以思想政治教育可以充分利用校园新媒体随时对学生进行教育,为学生服务。
(二)校园新媒体的不足
第一、部分校园新媒体给大学生思想政治教育带来新冲击
由于新媒体自身的特点,较之于传统媒体,部分校园新媒体不能很好的被掌握,例如:电子邮件、博客、QQ聊天软件、网络游戏、论坛等出现的不良信息会给大学生思想政治教育带来巨大的冲击。
有些集团通过校园新媒体向大学生宣扬一些不健康的思想,冲击大学生尚未成熟的世界观、人生观、价值观。校园新媒体的发展使西方资本主义国家意识形态的传播畅通无阻,使部分沉湎于网络的学生对传统文化淡漠,不利于先进传统文化的传承与发展。②国内和国外的各种网络游戏等休闲娱乐资源使大学生得到一定程度的放松,但同时使一些大学生沉迷于其中不能自拔,耽误了学业,影响身心健康。
第二、校园新媒体的思想政治教育信息更新慢
网络信息庞大繁杂,如果不经筛选的信息出现在校园新媒体上,会令学生无所适从甚至随波逐流。同时,由于校园媒体工作人员工作的实际情况等客观原因,校园新媒体的信息更新速度慢,影响了思想政治教育的导向作用和育人作用的有效发挥。
三、发展校园新媒体作为思想政治教育的新载体
(一)校园新媒体和校园传统媒体相结合,发挥二者对思想政治教育的重要作用
尽管校园新媒体在高校信息传播中的作用日益突出,但比较而言,传统校园媒体仍具有导向鲜明、公信力较强等独特优势,在一段时间内不可能被校园新媒体完全代替。而且校园新媒体是网络发展到一定程度的必然结果,它的出现虽然冲击着传统校园媒体,但两者的关系可以定位为互补关系。所以,开展大学生思想政治教育工作要把二者结合起来,形成优势互补,构建思想政治教育媒介新格局,以确保思想政治教育效率的最大化。
(二)加强对校园新媒体的监控和管理
高校要建立管理网络信息的常设机构,制定网络行为和道德准则,通过审查、监控来规范大学生的网络行为,并由专门的校园媒体工作人员进行信息筛选和发布。学校应专门成立专职的监控小组,24小时对网络实行监控管理,及时删除有害信息,提高校园新媒体宣传的针对性和宣传质量,从而在高校校园形成一种健康的、明确是非的、祛恶扶正的网络环境。
对于尚未成熟的校园新媒体,要主动占领并正确引导大学生对校园新媒体的使用。充分利用新媒体的优势教育功能,努力营造文明有序的校园新媒体文化氛围,通过开展生动活泼的网络思想政治教育活动,增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。
(三)提高思想政治教育工作者的素质
《网络意见》强调指出:“要加强网络思想政治教育队伍建设,形成网络思想政治教育工作方法体系,牢牢把握网络思想政治教育主动权。”
因此,要在校园新媒体环境下,加速培养一支既有深厚政治理论水平、熟悉高校学生思想政治教育工作规律,又具备现代化网络技术的专业化思想政治教育工作者队伍。思想政治教育工作者要熟练掌握高科技,能够快速处理大众传媒复杂的信息,区分信息的性质和类型,并把积极的信息转化为思想政治教育内容,利用校园新媒体这一平台,有效延伸自己的能力。
(四)培养大学生的媒介素养
所谓媒介素养就是指受众利用媒介资源的动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。对大学生来讲,就是要通过媒介素养教育让他们了解基础的媒介知识,引导他们建立对信息批判的反应模式,辨别媒介真实与社会真实,使他们掌握运用和传播信息的知识、技巧,让他们了解媒介信息对自己的意义。“内因是事物发展的根本原因”,因此,培养大学生通过自律引导和行为习惯的养成,不断提高自我管理能力,培养和提高对有害信息自觉抵制的意识和鉴别力,自觉遵守媒体规范与道德,学会利用新媒介帮助自己成长与进步,能够使思想政治教育的有效性达到事半功倍的效果。
指导教师:陈界
[注释]
①华东政法学院思想理论,党建理论研究会.探索与创新一一高校思想政治教育工作研究.北京:北京大学出版社,2005:427.
②夏新.中国古代传统文化的历史先进性及现代演进叨.学校党建与思想教育,2009,(3).
[参考文献]
[1]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报,2004-10-15.
[2]贾迎春.谈谈网络思想政治阵地建设[J].昌吉学院学报,2003,(1).
[3]肖学斌,朱莉.新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J].思想教育研究,2009,(7).
[4]陈光军.新媒体技术环境下语言特点及思想政治教育对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(2).
[5]汤琼.试析校园新媒体在大学生思想政治教育中的功能[J].学校党建与思想教育(高教版),2010,(2).
[6]王婧.“新媒体技术背景下的大学生思想政治教育”学术研讨会述要[J].高校理论战线,2009,(5).
(作者单位:辽宁中医药大学社会科学部)