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摘要：在班级管理这项工作当中，班主任往往扮演着管理者、组织者、引导者等多重身份，将对班级管理最终的质量产生直接的影响，对学生的后续发展和成长也产生着关键性的作用。因此，在新时期下，小学班主任在开展班级管理这项工作的过程中，也应不安于现状，积极进行创新与实践，保障班级管理的效果达到最佳。基于此，本文将对班级管理的实践创新对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：新时期;小学班主任;班级管理;创新研究
一、 前言
在新课改持续推进的背景下，班主任工作也展现出了非常重要的影响和作用，最终的实施效果将对新课改的推进产生直接的影响。在班级管理这项工作当中，教师所扮演的角色是多维的，不仅是教育的实施者，也是学生人生当中的导师，也是构建任课教师、学生家长间的纽带。因此，为了使得管理成效得到大大的增强，班主任一定要做到实践与创新，真正的推动学生的全面发展，将自身的教育效用展现出来。
二、 加强进修学习，实现发展创新
在小学生的成长和发展过程中，班主任本身的管理和教育理念将对学生的成长和发展产生直接的影响。由于受到了环境因素所带来的影响，这一代的小学生往往具有着个性鲜明、思维活跃、观念新颖等特点，使得班主任在开展管理工作的过程中面临着一定的难度，急需改革和创新。因此，为了更好地保障班级管理这项工作的开展，展现自身的管理水平，班主任本身也应加强进修学习，促进自身的能力发展，为班级管理这项工作的开展提供坚实保障。
例如，在此方面，当地部门以及学校应该发挥好自身的作用，对班主任群体的培训工作给予注重，定期的开展一些相应的交流会议，让班主任能在会议的参与中分享一些管理经验，并结合实际的需求、情况，来制定一些全新的管理方法、管理计划。学校也应对班主任的创新工作积极配合，使得班主任能不断地放下自己的思想包袱，在班级管理中做到大胆创新、不断实践，使其累积更多的经验，在后续的实践中不断运用。
三、 实行民主管理，实现发展创新
民主化管理是现代管理理念中非常重要的一部分。因此，在班级管理这项工作的开展当中，班主任要加强对此方面的重视，应巧妙地建立起班干部这一队伍，增强学生本身的荣誉感、集体感，使得学生能主动地参与到管理中来，使得班级管理模式、方式得到真正的发展和创新。
例如，首先，应建立起公正公平的选拔机制，鼓励学生参与到竞争当中，可以采用民主投票的方式来对生活委员、卫生委员、学习委员、班长等职务进行选取，便于其在后续的工作中更好的对班主任起到一个协调的作用;其次，学生对学生的了解程度比教师还要深入。因此，在班级管理当中，教师应发挥好班干部这一小团队的作用，可以定期的和班级干部进行沟通，了解学生的近期情况，在发现问题时也要及时的进行处理，为班级管理的开展提供了更多的参考;再次，教师也可以听取其他学生的意见，让学生说一说对于班干部的意见，以免部分学生出现自我膨胀的情况，产生一定的消极作用;最后，在民主管理当中，教师应做到一视同仁，不偏袒任何一位学生，可以让学生进行岗位轮流的转换，使学生能体会到职务辛苦，使学生能体会到班级管理的不易，使其在后续的工作中更好地服从教师的管理。
四、 注重自身言行，实现发展创新
在教书育人的实践过程当中，人们常常提到言传身教这一理念，就是指教师在开展教育工作的过程中，或者在日常生活当中，其的言行将会对学生本身有非常重要、关键的影响，特别是对小学生这一群体来说，由于其的模仿能力较强，而教师是学生在校园生活中接触最为密切的一个群体，很多学生都把教师当作认知世界的一个渠道，对教师秉持着信任和尊重的态度。所以，班主任的言行也会不知不觉当中对学生产生非常大的影响。因此，在此方面，班主任一定要加以注重，借助优秀的言行来对学生产生正面影响，将自身的引导价值展现出来。
例如，在班级管理的过程当中，教师一定要对自己的言行加以注重，并不断地促使自身修养的加强，不断的展现自己的人格魅力来对学生起到一个吸引的作用，促使学生也能形成良好的生活习惯和学习习惯，使其终身受益。如，在平時看到纸屑时，教师一定要及时地捡起、在上班的过程中做到不迟到不早退、见到其他教师要主动问好、在工作当中尊重长辈、在劳动活动中积极参与。在这样的模式下，可以使得以身作则得到真正的实现，这样比一些口头教育来得更加有效。
五、 开展班级活动，实现发展创新
除了以上三点之外，在班级管理当中，教师为了实现更好的实践和创新，应大力的开展一些趣味化、文化性的班级活动，使得班级文化建设得到增强，使学生能积极的参与其中，获取到方方面面的提升和进步。
例如，可以对班级活动的形式进行丰富，如，小品比赛、唱歌比赛、朗诵比赛，对学生的爱好、兴趣起到一个培养的作用，并可以深化学生间的了解，促使学生的协作、合作能力得到增强，使得一种欢乐、和谐的班级氛围得到营造，大大的提升班集体的凝聚力，形成班级文化，使得学生真正的热爱集体、关心集体，这对于班级管理的创新和发展是非常有效的。
六、 结论
综上所述，在新时期的背景下，班主任在开展班级管理这项工作的过程中积极地寻求发展和创新是非常重要的。在这样的模式下，不仅可以促使师生关系更加和谐，增强管理模式的民主性和实效性，也能将自身的教育效用发挥到最大，使得班级文化得到建设，班集体的凝聚力得到增强，是教师在班级管理当中应该注重的一个方面。因此，在实践教学当中，教师就要真正的做到创新与实践，以此来推进课程改革，为学生的成长和发展起到推动作用。
参考文献：
[1]姚晓平，唐星.高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析[J].中国农村教育，2019（8）：67.
[2]韩其力木格.高中班主任班级管理的创新与实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（3）：96.
[3]连舜华，林进材.班主任班级管理评语方面的选择与应用：台湾的实践经验[J].中国教师，2019（3）：33-36.
作者简介：
张启燕，甘肃省定西市，甘肃省定西市渭源县会川镇文峰中心小学。
关键词：新时期;小学班主任;班级管理;创新研究
一、 前言
在新课改持续推进的背景下，班主任工作也展现出了非常重要的影响和作用，最终的实施效果将对新课改的推进产生直接的影响。在班级管理这项工作当中，教师所扮演的角色是多维的，不仅是教育的实施者，也是学生人生当中的导师，也是构建任课教师、学生家长间的纽带。因此，为了使得管理成效得到大大的增强，班主任一定要做到实践与创新，真正的推动学生的全面发展，将自身的教育效用展现出来。
二、 加强进修学习，实现发展创新
在小学生的成长和发展过程中，班主任本身的管理和教育理念将对学生的成长和发展产生直接的影响。由于受到了环境因素所带来的影响，这一代的小学生往往具有着个性鲜明、思维活跃、观念新颖等特点，使得班主任在开展管理工作的过程中面临着一定的难度，急需改革和创新。因此，为了更好地保障班级管理这项工作的开展，展现自身的管理水平，班主任本身也应加强进修学习，促进自身的能力发展，为班级管理这项工作的开展提供坚实保障。
例如，在此方面，当地部门以及学校应该发挥好自身的作用，对班主任群体的培训工作给予注重，定期的开展一些相应的交流会议，让班主任能在会议的参与中分享一些管理经验，并结合实际的需求、情况，来制定一些全新的管理方法、管理计划。学校也应对班主任的创新工作积极配合，使得班主任能不断地放下自己的思想包袱，在班级管理中做到大胆创新、不断实践，使其累积更多的经验，在后续的实践中不断运用。
三、 实行民主管理，实现发展创新
民主化管理是现代管理理念中非常重要的一部分。因此，在班级管理这项工作的开展当中，班主任要加强对此方面的重视，应巧妙地建立起班干部这一队伍，增强学生本身的荣誉感、集体感，使得学生能主动地参与到管理中来，使得班级管理模式、方式得到真正的发展和创新。
例如，首先，应建立起公正公平的选拔机制，鼓励学生参与到竞争当中，可以采用民主投票的方式来对生活委员、卫生委员、学习委员、班长等职务进行选取，便于其在后续的工作中更好的对班主任起到一个协调的作用;其次，学生对学生的了解程度比教师还要深入。因此，在班级管理当中，教师应发挥好班干部这一小团队的作用，可以定期的和班级干部进行沟通，了解学生的近期情况，在发现问题时也要及时的进行处理，为班级管理的开展提供了更多的参考;再次，教师也可以听取其他学生的意见，让学生说一说对于班干部的意见，以免部分学生出现自我膨胀的情况，产生一定的消极作用;最后，在民主管理当中，教师应做到一视同仁，不偏袒任何一位学生，可以让学生进行岗位轮流的转换，使学生能体会到职务辛苦，使学生能体会到班级管理的不易，使其在后续的工作中更好地服从教师的管理。
四、 注重自身言行，实现发展创新
在教书育人的实践过程当中，人们常常提到言传身教这一理念，就是指教师在开展教育工作的过程中，或者在日常生活当中，其的言行将会对学生本身有非常重要、关键的影响，特别是对小学生这一群体来说，由于其的模仿能力较强，而教师是学生在校园生活中接触最为密切的一个群体，很多学生都把教师当作认知世界的一个渠道，对教师秉持着信任和尊重的态度。所以，班主任的言行也会不知不觉当中对学生产生非常大的影响。因此，在此方面，班主任一定要加以注重，借助优秀的言行来对学生产生正面影响，将自身的引导价值展现出来。
例如，在班级管理的过程当中，教师一定要对自己的言行加以注重，并不断地促使自身修养的加强，不断的展现自己的人格魅力来对学生起到一个吸引的作用，促使学生也能形成良好的生活习惯和学习习惯，使其终身受益。如，在平時看到纸屑时，教师一定要及时地捡起、在上班的过程中做到不迟到不早退、见到其他教师要主动问好、在工作当中尊重长辈、在劳动活动中积极参与。在这样的模式下，可以使得以身作则得到真正的实现，这样比一些口头教育来得更加有效。
五、 开展班级活动，实现发展创新
除了以上三点之外，在班级管理当中，教师为了实现更好的实践和创新，应大力的开展一些趣味化、文化性的班级活动，使得班级文化建设得到增强，使学生能积极的参与其中，获取到方方面面的提升和进步。
例如，可以对班级活动的形式进行丰富，如，小品比赛、唱歌比赛、朗诵比赛，对学生的爱好、兴趣起到一个培养的作用，并可以深化学生间的了解，促使学生的协作、合作能力得到增强，使得一种欢乐、和谐的班级氛围得到营造，大大的提升班集体的凝聚力，形成班级文化，使得学生真正的热爱集体、关心集体，这对于班级管理的创新和发展是非常有效的。
六、 结论
综上所述，在新时期的背景下，班主任在开展班级管理这项工作的过程中积极地寻求发展和创新是非常重要的。在这样的模式下，不仅可以促使师生关系更加和谐，增强管理模式的民主性和实效性，也能将自身的教育效用发挥到最大，使得班级文化得到建设，班集体的凝聚力得到增强，是教师在班级管理当中应该注重的一个方面。因此，在实践教学当中，教师就要真正的做到创新与实践，以此来推进课程改革，为学生的成长和发展起到推动作用。
参考文献：
[1]姚晓平，唐星.高中班主任管理风格对班级凝聚力影响的分析[J].中国农村教育，2019（8）：67.
[2]韩其力木格.高中班主任班级管理的创新与实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（3）：96.
[3]连舜华，林进材.班主任班级管理评语方面的选择与应用：台湾的实践经验[J].中国教师，2019（3）：33-36.
作者简介：
张启燕，甘肃省定西市，甘肃省定西市渭源县会川镇文峰中心小学。