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“直线与平面垂直的判定”是高中数学立体几何部分非常重要的知识点。在进行该部分知识教学时为更好地提升学生的学习体验，促进其更好地形成新知识，深化知识理解，提高运用的灵活性，应注重从“新知”教学视角对教学活动进行设计与展开。
基于“新知”教学视角谈核心素养培养——以“直线与平面垂直的判定”教学为例
【摘 要】
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“直线与平面垂直的判定”是高中数学立体几何部分非常重要的知识点。在进行该部分知识教学时为更好地提升学生的学习体验，促进其更好地形成新知识，深化知识理解，提高运用的灵活性，应注重从“新知”教学视角对教学活动进行设计与展开。
【机 构】
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福建省泉州市第六中学
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2022年33期
【基金项目】
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2020年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“学生数学核心素养培养路径研究——基于‘新知’教学的视角（JSZJ20092）”的研究成果；
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