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低年级的学生自制能力比较差,心智发育还不健全,导致上课好动,注意力难以长时间集中,尤其是数学课,存在一些抽象的课节,容易使学生失去兴趣.根据小学生的心理特征,吸引学生的注意,调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣是教师们一直在探索的问题.本文通过举例阐述趣味教学在小学数学课堂中的运动,提高教学的有效性.