【摘 要】
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新课程的实施,语文课堂教学状况有了明显的改观.“以学生发展为本”的理念也已根植于我们的头脑中,然而由于长期以来的固定模式以及考试评价等因素的影响,许多教师在语文教学
【机 构】
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浙江省桐庐县分水初中教育集团玉泉校区
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新课程的实施,语文课堂教学状况有了明显的改观.“以学生发展为本”的理念也已根植于我们的头脑中,然而由于长期以来的固定模式以及考试评价等因素的影响,许多教师在语文教学的具体操作中却未能很好地把握“结论”与“过程”的关系,在课堂上呈现的还是“重结论”的教学模式,严重影响了学生语文素养的形成与发展.我们教师要着力改变自身,这与新课程理念不相符合的教学模式,做到在语文教学中“结论”与“结果”关系的正确处理、“把学习过程还给学生”教学策略的有效实施,从而有效提升学生的语文素养,为学生的全面发展和终身发展打下基础.
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