凡是与秦培元有过接触的人,无论时间长与短,都可以深切感受到他的“行走力”与“静坐功”。
　　他就是靠“行走力”和“静坐功”在洋思度过了28年,由代课教师到全国优秀教师,到洋思的“掌门人”。
　　校长,无一没有办公室,秦培元也不例外。但他的办公室,不在综合楼,而是位于教学区中心位置的一问狭窄而简单的小屋。秦培元说,工作不是坐办公室,工作是“行走”。办公室放在教学区中间,可以使自己更快地走进教室,走近学生,走近教师,迅速地发现问题,及时地解决问题。是的,秦培元每天仅到办公室小憩片刻,其余时间就是马不停蹄的“行走”。他带上相机,带着笔记,每天至少到65个班级“巡游”一次,到学生餐厅“光顾”两次,他将“行走”中的“发现”及时拍摄、记录,作为自己工作的最重要的第一手资料。
　　他不停地“行走”在校园里,也不停地“行走”于全国各地。洋思,作为新课改的典型,为许多地区和学校所学习。秦培元没有保守,而是克服重重困难,应全国各地邀请,毅然“行走”,既满足了要求,加强了交流,更传播了洋思,发展了洋思。
　　秦培元不仅是身体的“行走者”,更是思想的“行走者”。
　　2006年,接任校长的他在第一次领导干部会议上就提出了所有领导干部必须把课堂作为学生发展、学校发展的核心阵地,上好课、听好课、评好课的要求,写下了他任洋思中学校长的开篇之作《有言在先》。
　　学校发展靠教师,教师发展靠培养。2007年开始,秦培元一方面积极实施有效的校本培训,持之以恒地进行“洋思课改模式与素质教育”课题研究;另一方面加大投入,借助外力,请中国教育学会专家对平均年龄只有27岁的教师队伍进行专业化培训与培养。
　　2008年,江苏省“规范办学五严规定”出台,秦培元就立即针对学校实际,着力思考如何模范执行“五严规定”,给全省中小学示好范、引好路。
　　2009年,为充分发挥教师绩效工资作用,切实把好事办好,秦培元没有等、靠、要,而是率先积极思考,坚持从本校出发,从调动所有教师积极性出发,使过程考核与终结考核紧密结合,让绩效工资的改革富有实效。
　　光有“行走力”,没有“静坐功”,就如同五彩的肥皂泡,只有华丽的外表,却无内涵,秦培元深谙其理,他没有搞形式,没有搞表演,没有联翩的“浮想”,而是既在“行走”,又在“静坐”,以“行走”引领“静坐”,以实实在在的“静坐”“静做”和“劲做”,实现“行走”的目标与理想。
　　走进秦校长的办公室,映入眼帘的是秦校长办公桌上一沓沓听课笔记,这是他每天“静坐”于教室的成果,《洋思——课堂教学新策略》是一本介绍洋思三年来课堂教学改革的新思想、新方略的专著,这是秦培元带领广大教师在新的环境下进行课堂教学的研究成果,也是秦培元放弃无数个休息、应酬的晚上“静坐”、紧张撰写的结果。
　　《既要仰望天空,又要脚踏实地》是秦培元应《泰兴教研》之约写的一篇“刊首语”。在文章中他提出,一个教师应该树立当教育家的远大理想,对教育教学工作充满激情,实实在在过好每一天,扎扎实实做好每件事,既仰望教育的天空,又努力实践之,就可以使生命富有意义,实现人生的价值,得到人们的尊重与热爱。
　　思想的前瞻与行动的扎实,成就了秦培元,成就了今天的洋思中学。
　　
　　(摄影:静清/撰文:刘金玉)