【摘 要】
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朱永新说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史”.我们倡导学生用一种批判性阅读的方式开展阅读,批判性阅读就是针对论证的主张,考问其理由的真实性、可信性以及推理的有效性
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朱永新说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史”.我们倡导学生用一种批判性阅读的方式开展阅读,批判性阅读就是针对论证的主张,考问其理由的真实性、可信性以及推理的有效性,鉴别论证中可能存在的种种谬误,对你读到或听到的信息做出积极的反应.在教材的设计上,着眼于学生现有知识储备设计开放性的问题,同时,增加了推荐阅读部分,旨在让学生用批判性眼光看待同一时期不同作家对同一主题的叙述方式,看待同一作家不同主题的呈现形式.每一次阅读都与不同形式的写作训练相结合.为此,我们进行了如下操作.
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