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摘要：小学体育对学生来说非常重要，小学体育运动可以使学生的身体得到锻炼，让学生各个方面的能力都得到发展。学生的身体健康了，那在学习过程中效率就会非常高，并且体育可以让学生更好的感知世界，这样还会影响学生的价值观、世界观等，让学生的境界得到提高，从而更优秀的成长。
关键词：小学教育;体育教学;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在体育教学中师生互动对学生来说非常重要，教师要和学生做朋友，这样学生才会卸下心中的防备，从而全身心的投入到体育课堂的学习中。同样教师也要运用让学生容易教授的教学方法，让学生觉得体育课堂非常好玩、有新鲜感，这样学生才会进去到学习的过程中，学习更多的体育项目使身体得到锻炼。下面是我对小学体育教学中师生的有效互动的一些看法。
一、实现师生平等，与学生打成一片
教师受传统教育教学观念的影响，还会把自己当成课堂的主体，而忽略学生是课堂主体的问题。在新课标的改革下，教师要注意学生是才是这节课的主角，而小学生都爱玩、好动，对一切事物都比较感兴趣，所以教师在平时的教学中要和学生建立良好的关系，让学生和自己成为朋友，教师可以和学生一起做游戏，一起练习体育项目，让学生从心底里接受教师，这样课堂的效率才会得到提高，学生和教师才能更好的互动。
例如，教师帶领学生上体育课时，可以给女生安排一些运动量少的项目，可以给学生编排一个健美操，并且告诉学生进行健美操锻炼可以让学生的身材变好，身体线条会更明显最终要的是可以让身体更健康，教师也可参与到做操的过程中带领这女学生一起运动。教师可以给男学生安排一些运动量大的运动，可以让男学生进行篮球比赛，当然教师也要参与其中，边带领学生进行游戏，边给学生教授篮球的精神和安全问题。最后教师可以带领这全班学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏，老师要扮演“鸡妈妈”这样可以让全班都参与进来。教师运用这样的方法和学生打成一片，让学生喜欢上体育课、喜欢体育老师，这样教师可以更好的引导学生，让学生进行锻炼，促进学生的全面发展。
二、吸引学生的兴趣
小学生所处的年纪让学生爱玩、爱探索，要想让小学生有效率的完成一件事，首先要吸引学生的兴趣，只有让学生对体育项目产生兴趣，学生才会愿意学习，学生进行体育训练，这样教师才有和学生进行互动的机会。当学生和教师真正的互动了，学生学到的体育知识才会更有效，并且可以让学生得到锻炼。也会让学生面对问题时变得坚强，可以自己思考，让学生得到更好的历练。
例如，教师如果在体育课堂中直接教授学生进行体育项目，学生会觉得非常无趣，并且觉得体育课像数学课一样难，学生就会产生厌烦心理，不积极主动的学习体育项目。所以教师要运用有趣的方法，教师可以把学生分成5人一组，让学生进行接力跑步并且要比赛，在接力的过程中每组中的每位学生要设置一个小谜语要简短，接力的学生答出后才能继续比赛，用时最短的小组获胜，并且教师会给学生讲解进行短跑的好处。教师运用这样的教学方法，学生也愿意进行平时讨厌的体育项目。教师也参与了学生互动，这样的一堂体育课是非常有趣并且非常高效的，对学生以后的发展也有积极影响，学生也可感受体育的魅力。
三、建立评价机制
由于小学生的年纪小所以教师在教学过程中要对学生进行鼓励，这份鼓励可以是教师对学生的也可以是学生与学生之间的。每堂体育课都对学生进行鼓励，学生的信心会增加，让学生学习体育更有动力，学生觉得自己一定可以学习好体育，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到体育学习中，教师对学生进行鼓励也可以让教师多了解学生一些，这样教师以后的教学会简单一点，学生也可多元化的发展。
例如，教师在体育课上可以组织学生进行跳绳训练，学生进行完这一体育项目，如果有不对的地方教师直接进行批评会非常打击学生的自信心，教师可以先指出学生的优点，然后对学生说如果把缺点改掉就更优秀了，学生听到了教师的鼓励再进行体育项目时会更有动力，从而使自己的身体得到锻炼。同样教师也可把学生分成2人一组，让每一小组进行跳绳比赛，小组内的两位成员要分别给对方计时，看对方一分钟能跳多少下，完成后小组内的两位学生要鼓励对方，学生之间的相互鼓励，可以让学生之间的关系更亲密，班级的凝聚力更强。教师运用这样的方法，可以很好的参与到学生的体育项目中，很愉快的和学生进行互动，学生练习体育项目的信心也会大增，从而使体育教学质量更上一层楼。
结束语：小学体育对学生的身体健康发展有非常大的作用，而小学生对有的体育项目有抵触心理，不愿意学习所以教师要多和学生互动、交流让学生卸下心中的防备，真正的喜欢上体育课，更好的感受体育课堂的美好，也让教师多了解学生一些，可以帮助学生更全面的发展，提高学生各个方面的能力。
参考文献
[1]赵中梅.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：140-141.
[2]朱红.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].当代家庭教育，2020（27）：128-129.
关键词：小学教育;体育教学;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在体育教学中师生互动对学生来说非常重要，教师要和学生做朋友，这样学生才会卸下心中的防备，从而全身心的投入到体育课堂的学习中。同样教师也要运用让学生容易教授的教学方法，让学生觉得体育课堂非常好玩、有新鲜感，这样学生才会进去到学习的过程中，学习更多的体育项目使身体得到锻炼。下面是我对小学体育教学中师生的有效互动的一些看法。
一、实现师生平等，与学生打成一片
教师受传统教育教学观念的影响，还会把自己当成课堂的主体，而忽略学生是课堂主体的问题。在新课标的改革下，教师要注意学生是才是这节课的主角，而小学生都爱玩、好动，对一切事物都比较感兴趣，所以教师在平时的教学中要和学生建立良好的关系，让学生和自己成为朋友，教师可以和学生一起做游戏，一起练习体育项目，让学生从心底里接受教师，这样课堂的效率才会得到提高，学生和教师才能更好的互动。
例如，教师帶领学生上体育课时，可以给女生安排一些运动量少的项目，可以给学生编排一个健美操，并且告诉学生进行健美操锻炼可以让学生的身材变好，身体线条会更明显最终要的是可以让身体更健康，教师也可参与到做操的过程中带领这女学生一起运动。教师可以给男学生安排一些运动量大的运动，可以让男学生进行篮球比赛，当然教师也要参与其中，边带领学生进行游戏，边给学生教授篮球的精神和安全问题。最后教师可以带领这全班学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏，老师要扮演“鸡妈妈”这样可以让全班都参与进来。教师运用这样的方法和学生打成一片，让学生喜欢上体育课、喜欢体育老师，这样教师可以更好的引导学生，让学生进行锻炼，促进学生的全面发展。
二、吸引学生的兴趣
小学生所处的年纪让学生爱玩、爱探索，要想让小学生有效率的完成一件事，首先要吸引学生的兴趣，只有让学生对体育项目产生兴趣，学生才会愿意学习，学生进行体育训练，这样教师才有和学生进行互动的机会。当学生和教师真正的互动了，学生学到的体育知识才会更有效，并且可以让学生得到锻炼。也会让学生面对问题时变得坚强，可以自己思考，让学生得到更好的历练。
例如，教师如果在体育课堂中直接教授学生进行体育项目，学生会觉得非常无趣，并且觉得体育课像数学课一样难，学生就会产生厌烦心理，不积极主动的学习体育项目。所以教师要运用有趣的方法，教师可以把学生分成5人一组，让学生进行接力跑步并且要比赛，在接力的过程中每组中的每位学生要设置一个小谜语要简短，接力的学生答出后才能继续比赛，用时最短的小组获胜，并且教师会给学生讲解进行短跑的好处。教师运用这样的教学方法，学生也愿意进行平时讨厌的体育项目。教师也参与了学生互动，这样的一堂体育课是非常有趣并且非常高效的，对学生以后的发展也有积极影响，学生也可感受体育的魅力。
三、建立评价机制
由于小学生的年纪小所以教师在教学过程中要对学生进行鼓励，这份鼓励可以是教师对学生的也可以是学生与学生之间的。每堂体育课都对学生进行鼓励，学生的信心会增加，让学生学习体育更有动力，学生觉得自己一定可以学习好体育，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到体育学习中，教师对学生进行鼓励也可以让教师多了解学生一些，这样教师以后的教学会简单一点，学生也可多元化的发展。
例如，教师在体育课上可以组织学生进行跳绳训练，学生进行完这一体育项目，如果有不对的地方教师直接进行批评会非常打击学生的自信心，教师可以先指出学生的优点，然后对学生说如果把缺点改掉就更优秀了，学生听到了教师的鼓励再进行体育项目时会更有动力，从而使自己的身体得到锻炼。同样教师也可把学生分成2人一组，让每一小组进行跳绳比赛，小组内的两位成员要分别给对方计时，看对方一分钟能跳多少下，完成后小组内的两位学生要鼓励对方，学生之间的相互鼓励，可以让学生之间的关系更亲密，班级的凝聚力更强。教师运用这样的方法，可以很好的参与到学生的体育项目中，很愉快的和学生进行互动，学生练习体育项目的信心也会大增，从而使体育教学质量更上一层楼。
结束语：小学体育对学生的身体健康发展有非常大的作用，而小学生对有的体育项目有抵触心理，不愿意学习所以教师要多和学生互动、交流让学生卸下心中的防备，真正的喜欢上体育课，更好的感受体育课堂的美好，也让教师多了解学生一些，可以帮助学生更全面的发展，提高学生各个方面的能力。
参考文献
[1]赵中梅.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：140-141.
[2]朱红.小学体育教学中师生的有效互动分析[J].当代家庭教育，2020（27）：128-129.