【摘 要】
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生物化学课程是研究生命现象、揭示生命科学的重要专业基础课，蕴含着丰富的思政元素。为促进生物化学课程教学与思政教育的有机融合，笔者开展了混合式教学实践探索，首先分析了生物化学课程教学与思政教育融合的现状；其次总结了混合式教学模式在思政教育中的应用优势，从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面深入挖掘、提炼思政元素，提出了思政元素融入生物化学课程的混合式教学措施；最后探究了混合式教学模式的前景，
【基金项目】
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陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《高职生物化学课程混合式教学的研究与实践》（课题编号：SGH21Y0593）； 2021年全国轻工职业教育教学指导委员会课题《高职生物化学课程思政教学改革研究与实践》（课题编号：QGHZW2021134）；
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生物化学课程是研究生命现象、揭示生命科学的重要专业基础课，蕴含着丰富的思政元素。为促进生物化学课程教学与思政教育的有机融合，笔者开展了混合式教学实践探索，首先分析了生物化学课程教学与思政教育融合的现状；其次总结了混合式教学模式在思政教育中的应用优势，从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面深入挖掘、提炼思政元素，提出了思政元素融入生物化学课程的混合式教学措施；最后探究了混合式教学模式的前景，对其未来发展作出展望。基于混合式教学的生物化学课程思政教育，能够更加全面地提升学生的专业技能、思辨能力、自主意识与责任意识，可有效提高教学效果。
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