【摘 要】
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培养学生的主体意识是素质教育的核心，是培养创新精神的重要途径。在班级管理中，培养学生的主体意识，让学生成为班级主体建设的主人，是实施素质教育的重要途径。在实践中，我个人依
【机 构】
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吉林洮南福顺学校 吉林 洮南 137100
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培养学生的主体意识是素质教育的核心，是培养创新精神的重要途径。在班级管理中，培养学生的主体意识，让学生成为班级主体建设的主人，是实施素质教育的重要途径。在实践中，我个人依据小学生个性心理特征，把学生主体意识的发展分为四个阶段：即参与意识、竞争意识、自主意识、成人意识，他们之间是一个相互的有机的整体，是主体意识由低级到高级、由简单到复杂的自我完善过程。
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