【摘 要】
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九年义务教育中,初中阶段是学生接触生物理论知识的开始。因此,在教学过程中需要注重培养学生的学习兴趣。可以通过引导学习留意生活中遇到的生物现象,结合理论知识进行讲解,增加课堂的乐趣,激发学生学习的欲望。将教学关联生活是能把学习的主动权交还给学生,提高教学效率的有效办法,而生物的知识存在于生活中的方方面面,在各个行业领域都有不同的体现。因此,如何在教学中联系生活,将实践经验解读作为知识的应用和巩固,是作为生物教师应该重点思考的方向。本文就此方向简答探析,相互学习。
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九年义务教育中,初中阶段是学生接触生物理论知识的开始。因此,在教学过程中需要注重培养学生的学习兴趣。可以通过引导学习留意生活中遇到的生物现象,结合理论知识进行讲解,增加课堂的乐趣,激发学生学习的欲望。将教学关联生活是能把学习的主动权交还给学生,提高教学效率的有效办法,而生物的知识存在于生活中的方方面面,在各个行业领域都有不同的体现。因此,如何在教学中联系生活,将实践经验解读作为知识的应用和巩固,是作为生物教师应该重点思考的方向。本文就此方向简答探析,相互学习。
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