从一则课例片段浅谈初中数学课堂提问的有效性

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  【摘 要】课堂提问是初中数学课堂教学中的主要组成部分,是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教师所普遍运用的方法,在初中数学课堂教学中起着举足轻重的作用。因此,研究课堂提问的有效性对于初中数学课堂教学具有十分重要的现实意义。 全文查看链接
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高中英语教材中的课文不仅题材广泛,而且体裁多样,是训练学生思维、开阔学生视野、提高学生修养的宝贵资源。然而正由于课文的信息量大,教师们常感到无从下手,学生也深感自己的阅读理解能力不够。但是,如果在阅读过程中教师设计出一些质量高且针对性强的问题,对学生的阅读过程加以科学的引导、监控和检测,将对提高学生能力起重要作用。本文就在课文阅读教学中如何设计问题提出几点看法。
学生有各自的个性差异,有各自的心理特点和学习方法,因此,在教学中,如果仅仅采用一般的教学原则、方法,常常是事倍功半,收效不高。近年,我结合心理学知识,应用到语文教学中,取得了一些效果。现将方法整理如下,仅供大家参考。  一、培养学习兴趣  兴趣是学生掌握知识的吸引力,使学生由被动变为主动。怎样培养学生的学习兴趣呢?首先要了解学生对课文哪些方面是有兴趣的?哪些是没有兴趣的?一般来说,学生对抽象概括的
后勤管理是学校管理的重要组成部分,是关乎到学校日常运转的职能部门。“兵马未动,粮草先行”的古语说明了后勤保障必须先于日常工作的开展。但是,目前农村中学后勤管理体制建设尚不够健全,没有得到足够的重视。其实后勤工作也是学校的一个大窗口,在工作中与学生的频繁交往,后勤人员的品德很自然的会对学生产生潜移默化的影响。本人一直从教于农村中学,就后勤管理工作提出几点拙见:  一、加强后勤管理人员思想认识,对于后
级数理论是数学中的一个非常重要的理论,正项级数又是数学中的基础部分,具有很强的实用价值和广泛的应用,作为一种常用的研究工具广泛的应用于数学和其他科学技术领域,因此它的收敛性判定问题一直被人们所研究,比较典型的判别方法有:比较判别法、柯西判别法、拉贝尔判别法、积分判别法。下面我们主要介绍几个在以上判别法基础上推广的新的判别法,对一些正项级数敛散性的证明简便了很多。
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