【摘 要】
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病理学实验在病理学的教学中占有举足轻重的地位,可通过实验课的教学来验证和强化学生的理论知识,培养学生分析和解决问题的能力。但从近年来的教学效果看,实验效果不尽人意
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病理学实验在病理学的教学中占有举足轻重的地位,可通过实验课的教学来验证和强化学生的理论知识,培养学生分析和解决问题的能力。但从近年来的教学效果看,实验效果不尽人意。有鉴于此,笔者提出了一些相应的解决办法,灵活运用多种教学方法激发学生学习的主动性,如结合临床病例分析教学,应用计算机辅助实验教学等,务求利用各种有效的方法提高实验效果,加强学生分析和解决问题的能力。
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